1、新学期班主任会议讲话各位老师：大家好！新学期紧张忙碌的工作又开始了 。
下面 ， 我就班级管理讲以下要求不妥之处 ， 敬请大家批评指正 。
高雅的人 ， 看背影就知道；奋进的人 ， 听脚步声就知道；快乐的人 ， 看笑容就知道；优秀的人 ， 看大家就知道！班主任是德育工作的骨干 ， 是学校发展的栋梁 。
是学生接触最多、联系最密切的人 ， 学生能否健康成长 ， 班集体能否积极向上 ， 在很大程度上取决于班主任的工作 。
因此 ， 这就要求班主任：一要热爱学生 ， 尊重学生的人格；二要多鼓励、多引导 ， 多一些理解、少一些指责 ， 多一些宽容、少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通 ， 及时交流 ， 做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、 。

2、相互包容的团结合作精神 ， 为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件 。
同时还要重点做好以下六方面工作：一、关注细节 ， 杜绝漏洞欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子 ， 坏了一个马掌；坏了一个马掌 ， 折了一匹战马；折了一匹战马 ， 伤了一位将军；伤了一位将军 ， 输了一场战争；输了一场战争 ， 亡了一个国家 。
这就是著名的墨菲定律 。
细节决定成败讲的就是这个道理 。
墨菲定理充分说明 ， 一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果 ， 因此要时刻注意防微杜渐 。
在具体管理中 ， 要大处着眼 ， 小处着手 ， 关注细节 ， 才能促使学生以及班级健康发展 。
当然 ， 班级的琐事实在太多 ， 事无巨细 ， 事必躬亲 ， 显然是不可能的 ， 但是班主任一定要见微知著 ， 明察秋毫 。
所以 ， 这里我 。

3、还是要提醒大家五点：一是把德育处周安排精神准确的及时的传递给学生 ， 明白本周的工作重点和具体要求；二是按学校要求在规定时段完成具体事务；三是持续抓好德育处规定的十项常规工作（值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评选、阶梯式标兵评选、卫生自行车摆放） 。
四是了解学生思想情况 ， 及时发现学生问题 ， 把违纪事件消灭在萌芽 。
今后一个时期是学生违规行为多发时期 ， 各班主任要对本班重点学生进行一次谈话 ， 防微杜渐 ， 再次面向全体同学强调纪律 。
当然 ， 德育处的周安排只是对班级教育管理的宏观调控 ， 不是法律法规 。
假如内容太多 ， 可以大胆取舍；假如不合班情 ， 可以大胆创新 。
但是学校要求在规定时 。

4、段必须完成的的事务则不容商量 ， 必须不折不扣的完成 。
二、强化学生自主管理 ， 积极实施自我教育陶行知先生说“教是为了不教” 。
魏书生认为“管是为了不管” 。
我们经常都说 ， 教无定法 ， 同理 ， “管理”也无定法 。
但是无论怎么管理 ， 其目的的指向性是唯一的 ， 就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展 。
所以 ， 我认为一是一定要管 ， 二是一定要管理得法 ， 而不是随意的 ， 也不是率性的 ， 当然更不是无为的 。
因此无论是陶行知还是魏书生 ， 其思想从根本上说 ， 就是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用 ， 做到自我教育 ， 自主管理 。
许多班主任满腔热情 ， 事必躬亲 ， 早晚跟班 ， 无所不管 ， 甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色 。
这种管理显然弊大于利 。
所 。

5、以 ， 班主任在工作中要大胆放手 ， 分工授权 ， 充分调动学生积极性和主动性 ， 大力推行班级部委建设和班级小组机制 ， 发挥团队作用 ， 用集体的智慧约束学生行为 ， 把每一件事务都分解给每一位学生 ， 使其有事可做 ， 有事可管 ， 引导学生参与管理 ， 逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力 ， 从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来 ， 更好实行宏观调控 ， 搞好并服务于教学 。
坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管 ， 放任自流的错误做法 。
三、严格管理 ， 耐心疏导 ， 宽严相济 ， 相得益彰在教育过程中 ， 班主任必须对学生严格管理 。
但“严”不是严厉、严酷 。
管理过严 ， 容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事 ， 甚至会造成学生的逆反心理 ，。

6、导致师生关系僵化 。
这既不利于学生身心的健康发展 ， 也不利于班级工作的进一步开展 。

来源：(未知)

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标题：新学期|新学期班主任会议讲话