1、24 出 师 表,1.掌握一些文言实词和虚词：“殊遇”“驱驰”“攘 除”“卑鄙”“痛恨”“开张” “淑” “秋”“遗” “涕”“效”“为”“于”“以”“所以”等；学会 翻译文言文 。
2.了解文章内容 ， 理清全文思路 ， 理解作者的情感、 政治主张和政治愿望 。
.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法 。
,诸葛亮,字孔明 ， 琅玡阳都（今山东沂南）人 ， 是三国时著名的政治家、军事家 。
刘备三顾茅庐后 ， 诸葛亮为其真情所动 ， 出山辅助刘备 ， 联吴抗曹 ， 打败曹操于赤壁 ， 形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面 。
刘备死后 ， 他受遗诏辅助后主刘禅 。
,诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国 ， 身负丞相重任 。
蜀建立两年 ， 备病逝 ， 刘禅继位 。
他受遗诏辅佐刘禅 ，。

2、主持军政大事 。
227年 ， 率军北进 ， 驻军汉中 ， 准备征伐曹魏 ， 夺取中原 ， 复兴汉室 。
他感到刘禅暗昧懦弱 ， 颇有内顾之忧 ， 临出发前上书 ， 恳切劝谏 ， 要刘禅继承刘备遗志 ， 砥砺志行 ， 振作精神 ， 听信忠言 ， 任用贤良 ， 黜斥佞人 ， 严明赏罚 ， 尽心国事 ， 完成复兴汉室 ， 统一天下的大业 。
这就是出师表 。
,表 是古代奏议的一种 ， 用于向君主陈说作者的请求和愿望 。
表文的一般内容不外乎议论和叙事 ， 又往往带有抒情色彩 。
出师表 就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章 。
本文以议论为主 ， 兼用记叙和抒情 。
,【文体知识】,本文是上表陈说意见 ， 提出政治主张 ， 所以全文以议论为主 。
又因诸葛亮对刘备有知遇之恩 ， 要报恩于刘禅 ， 他真诚地辅佐刘禅 ， 希 。

3、望刘禅能够支持自己 ， 共同完成刘备生前没有完成的事业 。
所以文中又兼叙了自己以身许国的经过 。
在议论和叙述中 ， 流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感 。
,殂（ ） 陛（ ） 攸（ ） 涕（ ） 颓（ ） 猥（ ） 夙（ ） 攘（ ） 彰（ ） 桓（ ) 驽（ ） 咎（ ） 做危难（ ） 咨（ ） 诹（ ） 以遗（ ）陛下 以塞（ ）忠谏,nn,z,c,yu,t,tu,wi,s,rn,zhn,hun,n,ji,zu,b,wi,s,读准字音,先帝创业未半而中道崩殂 ， 今天下三分 ， 益州疲敝 ， 此诚危急存亡之秋也 。
然侍卫之臣不懈于内 ， 忠志之士忘身于外者 ， 盖追先帝之殊遇 ， 欲报之于陛下也 。
诚宜开张圣听 ， 以光先帝遗德 ，。

4、恢弘志士之气 ， 不宜妄自菲薄 ， 引喻失义 ， 以塞忠谏之路也 。
,崩殂：,诚：,秋：,恢弘：,引喻失义：,皇帝死亡,确实,时,发扬光大,说话不恰当,重点词语,开张圣听：,扩大圣明 的听闻,译文,先帝创立帝业还没有完成一半 ， 就中途去世了 。
现在 ， 天下已分成魏、蜀、吴三国 ， 我们蜀国人力疲惫 ， 物力又很缺乏 ， 这确实是国家危急存亡的关键时刻 。
然而 ， 侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠 ， 忠诚有志的将士在疆场上舍身作战 ， 这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇 ， 想报效给陛下啊 。
陛下确实应该广泛地听取群臣的意见 ， 发扬光大先帝留下的美德 ， 弘扬志士们的气概 ， 不应该随随便便地看轻自己 ， 言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当） ， 以致堵塞忠臣进 。

5、谏劝告的道路 。
,宫中：,重点词语,陟罚臧否：,作奸犯科：,有司:,偏私:,皇宫中,奖惩功过、好坏,做奸邪事情 ，犯科条法令,专门管理某种 事情的官,偏袒和私心,宫中府中 ， 俱为一体 ， 陟罚臧否 ， 不宜异同 。
若有作奸犯科及为忠善者 ， 宜付有司论其刑赏 ， 以昭陛下平明之理；不宜偏私 ， 使内外异法也 。
,译文皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体 ， 对他们的提升、处分、表扬、批评 ， 不应该因人而有什么差别 。
如果有做奸邪事情 ， 犯科条法令的和尽忠行善的人 ， 陛下应交给主管的官吏 ， 由他们评定应得的处罚或奖赏 ， 用来表明陛下公正严明的治理方针 ， 不应偏袒和私心 ， 使得宫内和宫外有不同的法则 。
,良实：,重点词语,志虑忠纯：,简拔：,咨: 。

6、,阙:,善良诚实,志向心思 忠诚无二,选拔,询问,缺点,译文侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人 ， 他们都是忠良诚实的人 ， 他们的志向和心思忠诚无二 ， 因此先帝把他们选拔出来留给陛下 。
我认为宫中的事情 ， 无论大小 ， 陛下都应询问他们 ， 然后再去实施 ， 这样一定能够弥补缺点和疏漏之处 ， 获得更好的效果 。

来源：(未知)

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标题：人教版九年级语文上册六单元|人教版九年级语文上册《六单元阅读23 .出师表》研讨课件_19