每次去问他我用不用去班里 ， 他都说不用了 ， 这个您不用去了 。
他真的用的是您 ， 让我觉得我自己真跟个老师是的 。
这个嘛 ， 十一过后我还是要多提出我要进班 ， 要不怎么更好的接触我们班孩儿呢 。
呵呵 ， 他是个很随和的人 ， 看样子脾气很好 ， 和学生关系自然不用说了 。
呵呵 ， 我觉得他最可爱的动作是点头 ， 他特别经常就会点头表示肯定 ， 一次点好几下 ， 蓬蓬的头发也随着头一起上上下下 ， 我觉得超可爱 。
呵呵 。
作为一个老师 ， 这么议论别的老师是不是不太好 。
不过真的特别的可爱 。
哈哈觉得当老师其实真的不图别的 ， 所有老师都说工资和老师付出的心血是肯定不成正比的 。
老师不同于别的好多工作就在于老师累心 。
别 。

7、的工程一个项目完了就完了 ， 老师心里总是要惦记着自己的学生 ， 送走一拨学生又有新的学生 。
和周围的老师聊聊 ， 每个老师都问：你真的确定要干这个么？有人说英语老师会慢慢把大学学的英语慢慢浪费掉 ， 最后就比高中生多会一点 。
也有老师打趣的说：你们是实习生吧 ， 可别着火坑里跳 。
呵呵 ， 话都是由道理的 。
不过也正像师姐说的一样 ， 其实这个工作真是赚不了钱 ， 就图这些孩子特别可爱 。
是的 ， 我看得到这一群群学生给老师带来的快乐 ， 无论是欣慰 ， 是恨铁不成钢 ， 还是别的 ， 老师因为和学生一起保持着一颗年轻的心 。
专业实习报告 篇2在xx制衣厂参观学习的两天时间里 ， 让我对制衣行业有了大概的了解 。
制衣业作为制造业的其中一员 ， 浓缩了制造业的普遍特 。

8、点：以产品为中心来组织运作 ， 而且更兼具了劳动密集型工业的生产运作方式：工人的劳动是价值的来源 。
而且晟佳的生产是贴牌(OEM)生产 ， 外商来样 ， 企业按样版生产 ， 所以 ， 在这里还学到了一些国际贸易的知识 。
晟佳的生产车间给人舒适的感觉：宽敞明亮 ， 每个生产区之间、每台设备之间都隔开一定间隔 ， 并装有“简易空调”(一种降温设备 ， 即使是盛夏 ， 室温也保持在二十几度) 。
这都是为了符合外商的要求保障工人的基本权益 。
作为制衣企业 ， 缝纫机是最必要也是最主要的设备 。
经了解 ， 才知道缝纫机可分为三大类 ， 有平缝机、包缝机、特种机 ， 而这三大类里面 ， 每类又包括150种机 。
缝纫机主要根据不同的衣服式样和客户要求来配置 ， 现在生产车间有3 。

9、00台左右不同种类的缝纫机 。
在另一边的辅助车间 ， 主要进行验布、剪裁、剪线、整烫、包装(贴牌 ， 挂商标卡)这些辅助工序 ， 这里用到的设备分别有预缩机(预先对布匹进行缩水 ， 以防止日后使用时缩水 ， 主要用于高级衣服)、验布机、电动剪刀、整烫设备、验针机(检验出留在衣服上的针 ， 防止扎伤衣服使用者) 。
该厂的生产运作流程 ， 成一个环形状(见下图) ， 首先从厂房东边的辅助车间开始 ， 然后转到西边生产车间进行生产 ， 最后回到东边的辅助车间进行最后工序 。
当然 ， 这只是正常情况下 ， 大致而言的 。
由于时装制作的特殊性 ， 其品种多、变化大、不固定、结构复杂 ， 导致这个环形的内部经常出现工序间的交叉 。
而且有时会需要配合工厂外面的资源、工序来 。

10、完成生产 ， 例如：客人要求衣服上要刺绣上图案 ， 那么生产到某部分必须停下来 ， 运到外面加工 ， 然后再运回来再生产 。
可见 ， 该厂以混合组织方式进行生产 。
具体地介绍一下生产流程 ， 首先是接订单 。
然后制衣厂的设计人员会根据客户带来的衣服样版 ， 用电脑排版(考虑该如何制衣样 ， 用料才最少) ， 试制一件 ， 根据试制过程中得出的方法结论 ， 制出工艺技术图 ， 以该图与客人商量、协商修改 ， 当客人满意后 ， 这份工艺技术图就定下来 ， 不许再变动 ， 成为该厂的“天书”、“圣旨” 。
接着就根据要求采购材料 ， 材料五花八门 ， 大至布匹 ， 小至小配饰(如钉状的纽扣) 。
布匹运来后就要验布 ， 这叫做“先前Q” 。
然后合格布匹送到裁剪间用电动剪刀根据衣样剪裁成衣服不同 。

11、部分 ， 再对这些“细块”进行“查片” ， 即是“前Q” 。
“查片”合格的“细块”送到生产车间开始主要的生产 ， 期间要经过几次“中Q” 。
生产完成后就到后整部门 ， 即进行剪线、整烫、包装工序 ， 期间要经过后Q ， 合格的就进仓库 ， 等待客户派人到厂进行最后验货 。

来源：(未知)

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标题：实习报告|实习报告 关于专业实习报告汇编7篇( 二 )