1、语文课堂,用心去体会、感悟、交流 让心飞翔 让梦起飞,诗四首,授课人 郑鸿义,仙游县锦溪中学,准备好了吗?,接下来,让我们跨越时空,进入古代诗歌世界,课题:诗四首(上)授课人:郑鸿义,学习目标 一、古代诗歌的诵读、理解和欣赏 二、想象力的激活,归园田居 陶渊明,陶渊明（365-427） ， 东晋著名诗人 。
一名潜 ， 字元亮 ， 浔阳柴桑（今江西九江）人 。
著名的隐士 ， 不满于官场的黑暗 ， “不为五斗米折腰” ， 隐居农村 。
,作者简介：,归园田居 陶渊明,种豆南山下 ， ,草盛豆苗稀 。
,晨兴理荒秽 ， ,带月荷锄归 。
,道狭草木长 ， ,夕露沾我衣 。
,衣沾不足惜 ， ,但使愿无违 。
,词语解释,理荒秽:清除野草 荷锄：扛着锄头 ， 荷,读 。

2、h,扛着 。
草木长:草木丛生 。
不足惜：不值得惋惜,归 园 田 居（其三） 陶渊明,种豆/南山下 ， 草盛/豆苗稀 。
晨兴/理荒秽 ， 带月/荷锄归 。
道狭/草木长 ， 夕露/沾我衣 。
衣沾/不足惜 ， 但使/愿无违 。
,按节奏读：,我在南山下种豆 ， 因为不善劳作 ， 豆田里长满了草 。
,一大早我就去锄草 ， 到了月儿初升之时才扛着锄头晚归 。
,归途中 ， 道路狭小草木丛生 ， 以至露水沾湿了我的衣裳 。
,沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了 。
,合作探讨:后人评述陶诗_常事、真情、至理、易语 ， 试结合本诗谈谈你的认识 。
,常事种豆锄草 ， 早出晚归 真情热爱田园 ， 闲适欢愉 至理自食其力 ， 直身做人 易语种豆南山下,探究：诗的末句“但 。

3、使愿无违”的“愿”具体指什么？,明确：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活 ， 不想在那污浊的现实世界中失去自我 ， 即使做一个农 夫也比在官场“为五斗米折腰”强 。
,使至塞上,王维,作者简介,王维（701-761） ， 字摩诘 ， 唐朝著名诗人 。
曾任尚书右丞等官职 ， 世称王右丞 。
王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家 ， 他能诗能画 ， 精通音乐 。
他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色 ， 尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远 。
唐代宗称王维是“天宝中诗名冠代”人物 。
宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗 ， 诗中有画；观摩诘之画 ， 画中有诗 。
”,开元二十五年（737）的春天 ， 王维奉唐玄宗之命 ， 赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸 ， 这实际上 。

【六单元阅读30 诗四首归园田居（其三）|人教版八年级语文上册《六单元阅读30 诗四首归园田居（其三）》研讨课件_30】4、是被排挤出朝廷 。
这首诗所写的就是这次出使的情景 。
,写作背景,使至塞上王维,单车欲问边 ， ,属国过居延 。
,征蓬出汉塞 ， ,归雁入胡天 。
,大漠孤烟直 ， ,长河落日圆 。
,萧关逢候骑 ， ,都护在燕然 。
,诵读诗歌 ， 感受诗意 。
,使 至 塞 上 王维,单车/欲/问边 ， 属国/过/居延 。
征蓬/出/汉塞 ， 归雁/入/胡天 。
大漠/孤烟/直 ， 长河/落日/圆 。
萧关/逢/候骑 ， 都护/在/燕然 。
,终于碰到了骑马的兵士 ， 一问才 知道将官还在燕然前线呢！,我轻车简从 ， 要前往边境慰问将士 ， 一直要到远在西北边塞的居延 。
,山高路远 ， 我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞 ， 又似北归的大雁一般飞入胡天的上空 。
,只见那苍茫无际的沙漠 ， 没山没树 。

5、远处烽火台一缕白烟直上云霄 ， 杳无尽头的黄河横贯其间 ， 天空中挂着一轮圆圆的落日 。
,品味佳句：,大 漠 孤 烟 直,长 河 落 日 圆,构图美：,线条美：,色彩美：,近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流,纵的是烟 ， 横的是河 ， 圆的是落日,黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪,空间阔大,层次丰富,鲜明优美,揣摩诗中感情：,想到被排挤出朝廷之外 苦闷抑郁,看到边关将士不畏艰苦守边卫国 感慨赞美,写作特色,写景生动 ， 景中有情； 用语传神 ， 诗中有画 。
,拓展想象 ， 作业,1、透过作品 ， 试用精炼的词语描述你印象中的陶渊明、王维 。
2、发挥想象 ， 写首小诗：“当月亮邂逅太阳” 。
,海阔凭鱼跃 ， 天高任鸟飞 。
,同学们 ， 在语文辽阔的天空中 ， 让我们放飞心灵的翅膀 ， 尽情的翱翔吧！ 再见！谢谢大家 。

来源：(未知)

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标题：六单元 阅读 30 诗四首 归园田居（其三）|人教版八年级语文上册《六单元阅读30 诗四首归园田居（其三）》研讨课件_30