活泼的要爱 ， 文静踏实的要爱 ， 内向拘谨的更要爱;
“金凤凰”要爱 ， “丑小鸭”同样也要爱 。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣 ， 才能走近学生的心灵 ， 才能成为学生的良师益友 ， 成为一个成功的教育者 。
四、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重任 。
首先 。

7、 ， 班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识 。
其次 ， 班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感 。
这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯 ， 善为人梯的精神 。
老师在讲到班主任素质的时候 ， 讲到了五爱 ， “爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大 。
使我认识到做为学生老师的班主任 ， 要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生 。
才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心 ， 学生才能养成良好的学习习惯 ， 得到良好的教育 。
五、为人师表 ， 树立良好的形象班主任是学生人生路口的领路人 ， 班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响 。
班主 。

8、任应加强自我修养 ， 在学生中树立良好的风范 ， 要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气” 。
所以 ， 在工作中 ， 我们应严肃自己的容貌 ， 端正自己的脸色 ， 注意自己的言辞 ， 处处严格要求自己 ， 重视自我修养 ， 树立良好的教师形象 。
中国教育史上第一个“班主任”孔子 ， 他的“班主任”工作成绩无比辉煌 ， 他的工作成功了 ， 当然成功在他教育思想与学问上 ， 但更重要的是成功在他的品格上 。
如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩 ， 我们不难发现 ， 每一位教育家都是一位品格高尚的人 。
六、培养习惯 ， 塑造优秀人才大教育家孔子云：“少年居性 ， 习惯之为常 。
”习惯真是一种顽强而巨大的力量 ， 它可以主宰人生 。
因此人就应通过教育 ， 去建立一种良好的习惯 。
可见 ， 习 。

9、惯的好坏对人的一生有直接影响 。
班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任 。
习惯的养成绝非一朝一夕的事情 ， 必须“日积月累地练 ， 练到非常熟 ， 再也丢不了”便成了习惯 。
在此期间 ， 我们班主任需要的是“勤”和持之以恒 。
七、潜心科研 ， 不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功 。
当今社会新事物层出不穷 ， 当代学生活泼好动 。
对此 ， 班主任应该给予研究和探讨 ， 这便要求班主任具有强烈的教育科研意识 ， 在教育教学实践中 ， 班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究 ， 在研究中得出正确的结论 ， 进而改善自己的教育教学实践活动 。
每位班主任要做好心育活动课 ， 通过不断地上课、修改教案 ， 便能形成经典教案 。
现代 。

10、班主任不应是“两眼一睁 ， 忙到熄灯”的苦干型班主任 ， 而应做科学型的班主任、学者型的班主任 。
我们要用心育德、用情育德、用行育德 。
八、信任学生 ， 尊重学生渴望理解 ， 渴望信任是人们的一种正常需要 。
对于学生来说 ， 信任更是推动其上进的力量 。
我们班上也有几位同学在学习上有些困难 ， 有的同学是因为学习目的不明确 ， 再加上自己贪玩 ， 家长过于溺爱 ， 教育方式不正确 ， 造成了学习成绩及各方面都比较差 ， 常受到同学们的鄙视 。
通过一段时间的观察 ， 我掌握了该生的一些基本状况 ， 与他们单独交谈 ， 让他们明确了学习的目标 ， 学习成绩也有了明显的进步 。
再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成 ， 学习习惯较差 ， 造成成绩上不去 。
面对这种 。

11、情况 ， 我帮助他克服了懒惰心理 ， 校正了学习习惯 ， 让他们变得爱学习了 。
作为班主任 ， 我对于这些特殊学生 ， 首先亲近他们 ， 尊重他们 ， 在学习上耐心引导 ， 生活中热心关怀 ， 经常同他们交谈 ， 了解思想状况 ， 抓住时机 ， 尽量做到多表扬 ， 多鼓励 ， 多给他们改错的机会 ， 树立自信心 ， 使他们感受到来自各方面的帮助 ， 尽快提高学习成绩 。
班主任要走进学生的心灵 ， 作为班主任是班级的组织者、教育者 ， 所而做为一个班主任要善待每一个学生 ， 做好与每一个学生的接触 ， 缩短师生间的心理距离 ， 与学生“打成一片” 。

来源：(未知)

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