另外 ， 我努力处理好生物教学与现实实践的联系 ， 努力处理好应用意识与解决问题的重要性 ， 重视培养学生应用物理的意识和能力 。
重视培养学生的探究意识和创新能力 。
常思考 ， 常研究 ， 常总结 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展 ， 进一步转变教育观念 ， 坚持以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新能力 ， 努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
三、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
怎样提高学生成绩 ， 我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教 。

7、学的有力手段 ， 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;
既关注学生物理学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。
抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 多鼓励肯定学生 。
坚持以教学为中心 ， 强化对学生管理 ， 进一步规范教学行为 ， 并力求常规与创新的有机结合 ， 促进教师严谨 ， 扎实 ， 高效 ， 科学的良好教风及学生严肃 ， 勤奋 ， 求真 ， 善问的良好学风的形成 。
通过我一年来不断的工作 ， 我的物理教学工作取得了一点成绩 ， 也有不足之处 ， 一份耕耘 ， 一份收获 。
以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助 ， 教学工作苦乐相伴 。
以后我将本着勤学 ， 善思 ， 实干的 。

8、准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
2021年初中生物教师学校考核总结范文3生物是一门以实验为基础的学科 ， 开展好实验教学是学好生物的前提条件 。
生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能 ， 更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用 ， 为使今后实验教学顺利有效开展 ， 七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成 。
现将本学年初中生物实验教学做如下总结：一、尊重客观规律 ， 坚持实事求是在平时的学生实验中 ， 经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时 ， 学生常常是马虎应付 ， 实验课堂一片混乱 ， 铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时 ， 他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实 。

9、验项目 ， 就抄袭他人的实验结果 ， 或凭猜测填写实验结论等等 。
这样就不能达到实验教学目标 。
可见 ， 对生物实验教学 ， 必须要加强理论学习 ， 提高实验教学技能 ， 势力严谨细致、认真科学的态度 ， 要尊重客观规律 ， 实事求是 ， 实实在在地引导学生完成实验教学的任务 ， 才能达到理想的目的 。
二、认真完成实验环节 ， 注重操作引导在实验教学工作中 ， 无论是实验员准备实验 ， 教师演示实验 ， 或者指导学生实验 ， 以及对待实验的严格态度等方面 ， 处处 ， 时时 ， 事事都要体现教师的言传身教 ， 只有教师教得扎实 ， 学生才能学得牢固 。
因此 ， 严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节 。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验 ， 无论简单 。

10、也好复杂也好 ， 都必须要备好课 ， 写好切实可行的教案 ， 并且在实验课之前要亲自动手做一遍 ， 即预备实验 。
教师做了 ， 才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题 ， 看到实验现象 ， 学到真正的实验方法和科学知识 ， 培养学生发现问题 ， 解决问题的能力；若不备课 ， 不亲自做实验 ， 凭空想象 ， 黑板上做实验 ， 那就没有明显效果 ， 更没说服力了 。
甚至会出现 ， 全体学生实验失败等不该发生的现象 。
2、注重实验引导知道学生实验时 ， 既要面面具到 ， 事无俱细进行引导 ， 同时 ， 又要注意切忌包办代替 。
从实验材料的选择 ， 仪器的装配到操作步骤和技巧 ， 既要科学规范 ， 又要密切结合具体实际 ， 在尊重学生主体地位的同时 ， 充分发挥教师的引导作用 ， 以保证现 。

11、象清晰 ， 结果正确 。
如做“叶绿素的提取和分离”的实验时 ， 在不同的季节可以采用不同的材料 。
3、注重实验结果的分析与小结要求学生 ， 在填写实验报告时 ， 要如实填写 。
实验失败时 ， 要如实地与学生一起分析失败原因 ， 可课后补做 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年初中生物教师学校考核总结范文( 二 )