隔个一天两天 ， 他便去买很多鸟食 ， 送到老头家 。
他和老头一边聊 。

17、着天 ， 一边看鸟儿吃食物 。
常常就看得走了神 ， 失了态 。
好在这一切 ， 盲眼老头无法看见 。
有一天 ， 他终于有点按捺不住了 ， 对盲眼老头说：“你开个价 ， 把这只鸟卖给我吧 。
”他的话说得很诚恳 ， 可盲眼老头听了 ， 先是吃了一惊 ， 继而摇了摇头：“这只鸟儿 ， 怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的 ， ”他有些急了 ， “万儿八千 ， 你说多少 ， 我掏多少 。
”“你若真的喜欢这种鸟的话 ， 我可以托人帮你买一只 。
”盲眼老头也极其诚恳地说 。
“我只要你这只！”不管他好说歹说 ， 盲眼老头自然是不卖 。
此后又交谈了几次 ， 老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望 ， 使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的 ， 便病倒了 。
他心里明白是因为什么 。
几天以后 ， 盲眼老头才 。

18、得知他病了 ， 而且知道是因为这只鸟儿 。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍 ， 还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中 。
“老弟 ， 既然你喜欢这只鸟 ， 我就将它送给你吧 。
”听了这话 ， 他激动得差点掉下泪来 ， 从床上忽的坐起来 ， 一把握住老头拄着拐杖的手 ， 久久地不肯放下 。
“老弟 ， 其实它不过是一只极普通的鸟 。
我买的时候才花了十多元钱 。
不过 ， 这多年”“老兄 ， 你别说了 。
我想要这只鸟 ， 并没有将它看成是什么名贵的鸟 。
”几天后 ， 盲眼老头又拄着拐杖去看他 ， 也是去看那只鸟 。
可是进屋时 ， 却没有听到鸟的叫声 。
盲眼老头忍不住了 ， 问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久 ， 他才说：“我把鸟放了 。
”他没敢正眼去看盲眼老头 。
可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种 。

19、满脸诧异的样子 。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然 ， 盲眼老头说话的声音变得异常激动 。
“是的 ， 老兄 。
我把鸟放了 。
你不知道 ， 我这一生判了几十年的案子 ， 每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人 ， 我都觉得自己是以理待人 ， 判得问心无愧 。
可是我却判错了一个案子 。
当我发现了事实真相后 ， 未来得及重判 ， 他就病死在牢狱里了 。
我现在不在岗位了 ， 这事也没有任何人知道 。
可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后 ， 我的心就再也不能安宁了 。
老兄 ， 我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下 。
泪眼朦胧中他发现 ， 听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆 ， 慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水 ， 但始终没有说一句话 。
。

20、几年后 ， 盲眼老头先他而去了 。
他亲手为其操办后事 。
就在为盲眼老头整理遗物时 ， 从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片 ， 照片上是一个身强力壮的后生 。
他看着看着 ， 不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗21仿照示例填写情节内容 ， 并据此说明情节的特点及其作用 。
（4分）情节：（示例）不爱养鸟 ， 却想得到这只鸟。
特点及作用：22“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明 。
（3分）23试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法 。
（3分）24小说在情节上多设伏笔与照应 ， 试举一例并分析其作用 。
（3分）25本文多处运用细节描写 ， 任选一处并加以赏析 。
（3分）三、写作（共50分）26阅读下面的文字 。

21、 ， 按要求作文 。
参天大树 ， 始于种子；静水深流 ， 树大根深；花在树上开 ， 别忘地下根；前人栽树 ， 后人乘凉；枯树发芽 ， 铁树开花亲爱的同学 ， 自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰 ， 抑或给了你生命的启迪呢？自然之外 ， 你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊 ， 你不就是一棵小树吗？在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中 ， 你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了？你葱绿的枝叶间 ， 是否已经开出了灵魂的灿烂花朵 ， 结出智慧的芬芳果实？要求：1以“ 的树”为题 。
2将题目补充完整再作文 ， 文体不限 ， 不少于600字 。
二一三年东营市初中学生学业考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（共20分）1 。

来源：(未知)

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标题：2013|2013东营市中考试题语文及答案( 四 )