1、最新国家开放大学电大专科学前儿童发展心理学论述分析题题库及答案(试卷号：2502)盗传必究一、论述题1. 试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生 。
(1) 胎儿的发展受母亲的年龄、白身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响 。
(2) 在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方而的因素 ， 做到优生优育 。
2. 试述儿童攻击性行为产生的影响因素 。
答：(D父母的惩罚 。
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 ， 但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击性 ， 反而会加重攻击性 行为 。
因此 ， 以惩罚作为抑制孩子攻击性行为的方法往往并不奏效 ， 因为 ， 父母的惩罚本身就又给孩子树 立了攻击性行为的榜样 。
(2) 大众传播媒介 。
大众传播媒介上 。

2、的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为 ， 儿童会从这些电视、电影和网络暴力节 目中观察学习到各种具体的攻击性行为 。
儿童不仅能从暴力节目中学习到攻击性行为 ， 更为重要的是 ， 电 视、电影人物的经历会使许多孩子将武力视为解决人际冲突的有效手段 ， 并在现实生活中实际依靠攻击性 行为来解决与他人的矛盾 。
(3) 强化 。
在孩子出现攻击性行为时 ， 父母或教师不加制止或听之任之 ， 就等于强化了孩子的侵犯行为 。
同伴之 间也能学会攻击性行为 ， 如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴 ， 可以加强和增加他以后的攻击 性 。
(4) 挫折 。
攻击性行为产生的直接原因主要是挫折 。
对孩子来说 ， 家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之 -O因 。

3、此 ， 教师和家长在处理问题时 ， 要保持公正的态度和方式 。
(每项4分 ， 无展开分析酌情扣分)3. 试述依恋的类型及行为表现 。
答：依恋行为分为四种类型：安全型、焦虑回避型、焦虑反抗型和紊乱型 。
(4分)以下每项3分(1) 安全型：这类儿童与母亲在一起时 ， 能安逸地玩弄玩具 ， 对陌生人的反应比较积极 ， 并不总是偎 依在母亲身旁 。
(2) 焦虑回避型母亲依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大 。
母亲离开时 ， 他们并无特别紧张或忧虑的表现 。
(3) 焦虑反抗型这类儿童遇到母亲要离开之前 ， 总显得很警惕 ， 有点大惊小怪 。
如果母亲要离开就会表现极度的反抗, 但是与母亲在一起时 ， 又无法把母亲作为他安全探究的基地 。
（4）紊乱型：这类婴 。

4、儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标 ， 没有一个清晰的行为模式 ， 对分离后的 重逢经常有一些不一致的、古怪的行为反应 。
这也是一种不安全型的依恋关系 。
4. 维果斯基是如果看待教学与发展的关系的 ， 对我们的儿童教育有何启示？答：（1）教学应与儿童的发展水平相一致 。
（2分）（2）儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平 ， 第二种水平是可能发展的水平即“最近发 展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）（4分）（3）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系 。
童年期的教学只有 走在发展的前而并加以引导才是好的教学 ， 教学的可能性由它的最近发展区决定 ， 一个正确有效的教育既 要确 。

5、定教学的最低阈限 ， 也要确定教学的最高阈限 。
（4分）（4）启示：对儿童的教育存在最佳时期 ， 一定时期的教学能更好地促进儿童的发展（2分）教学时 ， 必须考虑儿童的两种发展水平 ， 一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借 助成人的帮助可以达到的解决问题的水平 。
（2分）教学应着眼于幼儿的最近发展区 ， 对发展过程加以及时的组织 ， 对不良倾向加以及时调整 ， 把潜在的 发展水平变成现实的发展 ， 并创造新的最近发展区 。
（2分）5. 试论述早期依恋对后期行为的影响 。
答：（1）对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态 ， 乐于交往、乐于探索、自信 ，对周围有很好的控制感 。
而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩 ，。

6、交往能力差 ， 不白信、情绪不稳定等特 点 。
（2）对情感发展的影响：如果儿童能够形成良好的依恋 ， 它将导致一个人的信赖与自信 ， 并旦成功地 依恋白己的同伴与后代 。
相反 ， 他将可能成为一个依恋缺乏的不牢靠的成人 ， 不能发展成为一个好的父亲 或母亲 。
（3）对认知发展的影响：安全依恋的儿童能主动热情地接近问题 ， 坚持性较好 ， 与人合作 ， 能主动调 节自己的行为 。

稿源：(未知)

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标题：学前儿童发展心理学|精选国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述分析题题库及答案（试卷号：2502）