还有谁想和大家交流交流预设情景二：出示句子（我的心立刻软了 。
是啊 ， 孩子毕竟是孩子 ， 而且是病中的孩子 。
）（课件六）师读 ， （感情要到位 ， 要打动孩子）追问：我心里什么软了？心一软 ， 我就会（放弃）放弃什么（绝佳的锻炼的机会） ， 那就意味着（放弃了对他的爱） ， 如果不放弃 ， 儿子就会（面临很大的困难 。
）放弃还是坚 。

7、持？我心里在（犹豫 ， 板书）此时的犹豫更体现了母爱之切。
自由读读 ， 体会体会母亲内心的不安 。
你们还找到了哪些句子？预设情景三(我想我一定是世上最狠心的母亲 ， 在孩子有病的时候 ， 不但不帮助他 ， 还给他雪上加霜 。
)（课件七）问发言的同学 ， 你在这个句子旁边写下的批注是什么？（自责 ， 板书） 我是狠心的母亲吗？（是的）为什么？（在孩子有病的时候 ， 不但不帮助他 ， 还给他雪上加霜 。
）“雪上加霜”什么意思？我在儿子身上加的是什么？（独立面对生活的能力 ， 解决困难的勇气）这份特别的爱这让我看起来成了世上最狠心的母亲 ， 我为此深深地自责 。
预设情景四出示句子（两个小时过去了 ， 儿子还没有回来 。
虽然我知道看病是件费时间的事 ， 但我 。

8、的心还是疼痛地收缩成一团 。
）(课件八)师：用两个小时去医院看病 ， 时间长不长？（不长）母亲为什么觉得那么着急？（担心儿子 ， 板书）她担心什么？（ ）这一个个担心使她的心都收缩成一团了 ， 体现母爱之深啊！预设情景五直接出示句子（假如事情重来一遍 ， 我再也不让他独自去看病了 。
这一刻 ， 我只要他在我身边 。
）（课件九）这么多的担心和自责让她受不了了 ， 她铁定的主意咬不住了 ， 我也是个母亲 ， 我知道此时她心里有多么（后悔 ， 板书）齐读比起儿子来什么都不重要 。
还有谁比母亲更爱自己的孩子！预设情景六出示（我看着他 ， 勇气又渐渐回到心里 。
我知道应该不断地磨练他 ， 在这个过程 ， 也磨练了自己 。
）（课件十）师： 儿子平安回来了 ， 母亲的心 。

9、终于放下了 ， 平静了 ， （板书平静）同学们一起读是什么使母亲的“勇气又渐渐回到了心里”？（儿子成功接受了挑战 ， 自己学会了看病）多找几个学生说一说 。
不仅如此 ， 还因为我也（磨练了自己）怎样理解这句话？（全屏出示以上六句话 ， 把母亲的心理历程顺一遍）（课件十一）我下定了决心 ， 学生读句一我有些犹豫 ， 学生读句二小结语：母亲内心经受了如此的考验 ， 事实证明了自己的做法是正确的 ， 智慧的 ， 既锻炼了儿子 ， 又提高了自己爱的能力 ， 给了儿子一份充满理性和智慧的爱 。
就像同学们所体会到的 ， 这是一份与众不同的爱 ， 一份用心良苦的爱啊 。
所以说：齐读“我知道应该不断地磨练他 ， 在这个过程 ， 也磨练了自己 。
”同时我们也学会了通过描写语言和心理 。

10、的句子 ， 体会了人物的情感变化 。
这就是我们本节课的学习方法 。
（出示：读描写语言和心理的句子 ， 体会母亲感情的变化 。
）四、总结提升 迁移运用师：请同学们运用本节课学习的方法自读剥豆 ， 看一看我们从中会有哪些收获？生读文章交流读书收获 。
和学会看病相比有什么相同的地方？1、 文章表面看似母亲残忍、狠心、冷漠 ， 其实都在细腻的表达母亲无微不至的关爱 。
2、 通过描写语言和心理的句子 ， 表现母亲感情的变化 。
（指名读几处）（有感情的读句子）知道吗？剥豆的作者也是著名作家毕淑敏 ， 好 ， 让他来到我们面前 ， 谁愿意来读读（指生读）介绍毕淑敏的生平、作品及写作特点 。
（指生读）出示毕淑敏母子俩的照片（儿子的优秀与母亲教育的关系）师：这就是毕淑敏母子俩的照片 ， 就是这位可敬的母亲用理性和智慧 ， 熏陶儿子、浇灌儿子 ， 儿子也以优秀和超越回报了这份深沉的母爱 。
他们共同书写了毕淑敏母子航海环球旅行记全书中有许多有意思的小故事 ， 还有精彩的照片 ， 一定会让你大开眼界 ， 受益匪浅 。
建议同学们课下读一读 。
板书：20*学会看病 学会生活决心犹豫自责 学会爱担心后悔平静 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022535950.html

标题：学会看病|新人教版小学语文五年级上册《学会看病》教学设计( 二 )