在实验过程中 ， 我加以巡视和指导 ， 减少实验中出现不必要的失误 。
实验后让学生汇报与交流评价实验结果 ， 从而使学生通过实验、汇报、交流评价等环节学会了制作电磁铁 ， 同时也知道了影响电磁铁的磁力大小的相关因素 。
三、寻找电磁铁的应用 ， 通过电磁起重机与电磁吸盘的影音资料 ， 让学生在轻松的氛围下知道电磁铁在日常生活中的应用 ， 深化其对电磁铁原理的认识与理解 ， 同时引导学生探索电磁铁的其它用途 ， 提高学生把所学知识运用到日常生活的意识与能力 。
总之 ， 科学课的教学 ， 应该注重学生动手操作能力的培养以及合作探究能力的培养 ， 让学生在动手动脑中理解掌握知识 ， 形成能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022535991.html

标题：通电的线圈|青岛版小学科学六年级上册《通电的线圈》教案( 二 )