1、中学第二学期听课评课活动总结年5月中学听课评课活动总结为了进一步提高课堂教学质量 ， 我校按照上级的文件精神 ， 根据教务处的安排 ， 从第六周开始进行了为期两周的听课活动 。
现将这次听课评课活动进行总结：一、领导充分重视我校首先成立了以校长、教学副校长、教研组长组成的“有效教学组织机构” 。
明确任务 ， 提出要求 ， 带动所有学科教师 ， 进行集中听课评课活动 。
校长、教学副校长领导小组带领教师进行了为期两周的听课、评课活动 ， 并做出正确的课堂教学分析 。
二、活动有序开展从整个活动情况看 ， 本次活动参与面广 ， 做到了“我听人人 ， 人人听我” 。
我校利用每天的自习课和课外活动时间进行听课评课活动 ， 老师们都能按时参加 ， 并且能认真做好听 。

2、课记录 。
学校做到每天早晨在小黑板提前公布执教老师教学科目、时间、地点等 。
以便老师们根据情况将班级作以安排 ， 保证活动的顺利进行 。
三、听课、评课活动亮点1、讲课教师教学态度认真 ， 能充分准备每一节课 。
每位教师能做到精心备课 ， 明确三维目标 ， 进行有机整合 ， 并正确处理教材 。
如新课开始的情境创设上 ， 教师能运用激励性的语言 ， 激发学生学习兴趣 。
精心准备课件、教具等 。
2、教学环节比较齐全 ， 教学设计符合学生认知水平 ， 设计力求创新 。
无论从讲课情境的创设到新知的探究 ， 练习的设计 ， 多媒体课件的使用等都能符合学生实际 ， 在课堂教学中不断追求自己的教学风格 ， 教学特色 。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变新课程理念下 ， 我校教师 。

3、的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化 。
教师不再是课堂的主宰者 ， 而是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识 ， 而是通过说一说、分一分、演一演 ， 读一读 ， 小组合作等 ， 在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知 。
教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习能力得到培养 ， 教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台 ， 张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯 。
学校领导的工作、管理方式也在发生着变化 ， 现已把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排 。
要求班子成员经常参加理论学习 。
不断改变领导与教师的交流方式 ， 使交流渠道更加畅通 。
“评课、议课”对话更为频繁 ， 气氛更加 。

【中学|中学听课评课总结】4、和谐 。
教师自我反思逐渐成为职业习惯 ， 从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思 。
“提高课堂的教学效益”成为多数教师的目标追求 。
四、听课、评课活动不足1.语文教学中一定要注意学生多读 ， 教师示范读 ， 情感体验这几方面 。
数学、物理化学等学科要注意多练 ， 多培养学生的动手能力 。
2.听课时要认真做好记录 ， 注意听课时间及课堂评价要有针对性 ， 且有改进措施 。
五、改进措施1.加强“课例分析” ， 利用学科教研活动 ， 让教师在反思中成长、成熟 。
通过评课 ， 从中发现问题 ， 在反思中改进教学 ， 从而促进教学方式的转变 ， 提高课堂教学效益 。
2.以主题教研提升质量 ， 推动教学改革 。
凡是教研课 ， 均要求确定教研主题 ， 评议时也要围绕主题进行 ， 骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用 。
课后必须写课后反思 ， 听课体会 ， 做到一课一得 。
3.平时教师要多关注细节 ， 注意培养学生良好的学习习惯 ， 如课前做好上课准备 ， 课堂要举手发言 ， 认真倾听 ， 站有站姿 ， 坐有坐相等 。
虽然“听课评课活动”结束了 ， 但“走进课堂”的活动并没有结束 ， 下阶段 ， 我们将会带着问题 ， 开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂 ， 提高课堂有效性”的活动 。

稿源：(未知)

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标题：中学|中学听课评课总结