1、走进法布尔昆虫的世界昆虫记阅读推荐课一、设计背景：蟋蟀的住宅是人教版小学语文实验教材四年级上册第二单元的一篇课文 ， 选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的著作昆虫记 。
从课文中我们不但领略了蟋蟀精湛的建筑才能 ， 而且清楚地了解了作者把蟋蟀的住宅称为伟大工程的原因 。
通过阅读 ， 我们会被蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神所感动 ， 同时也会被潜心研究昆虫、把小昆虫当作是可爱孩子的法布尔所感动 。
下面我们就跟随这位昆虫学界和文学界的伟人一起走进神奇而有趣的大自然 ， 去结识更多的昆虫朋友 。
二、教学目标：1. 了解昆虫记的主要内容 ， 走进昆虫王国 ， 领略神奇世界 ， 感受自然魅力 。
2. 认识法布尔 ， 体会法布尔的文笔及其观察力 ， 感受 。

2、他对大自然与生命的尊重与热爱之情 ， 激发学生阅读名著的兴趣 。
3. 指导学生欣赏昆虫记精彩片段 。
体会语言文字的特点 ， 激发学生阅读兴趣 ， 提高阅读能力 。
三、教学过程：（一）谈话导入 ， 引起兴趣：同学们 ， 我们刚刚学习的蟋蟀的住宅就是写赫赫有名的昆虫学家法布尔写的 。
法布尔是怎样一个人呢？我们先来看一段话 。
出示：“一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子 ， 已经算是奇迹了；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书 ， 更不能不说是奇迹；而这些写虫子的书居然一版再版 ， 先后被翻译成50多种文字 ， 直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动 ， 更是奇迹中的奇迹 。
” 师：看了这段话 ， 你想说点什么呢？师：这个人就是法国著名的昆虫学家法布 。

3、尔 ， 这本书就是响誉世界的昆虫记 。
（二）走近法布尔 ， 认识法布尔（出示法布尔的图片）作者及其背景介绍： （投影出示文字资料）让-亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre ) ， 法国杰出昆虫学家、文学家 ， 是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家 。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭 。
因家境贫困 ， 法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养 ， 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引 。
7岁时 ， 法布尔回到父母身边 ， 并到村里读了小学 。
后来 ， 法布尔家又几度迁居 ， 少年法布尔不得不出门做工谋生 。
虽然学业无法继续 ， 但是法布尔抓紧一切时间自学 ， 15岁时 ， 他只身报 。

4、考阿维尼翁市的师范学院 ， 结果被正式录取 。
毕业后 ， 法布尔获得一中学教员职位 。
课堂教学之余 ， 法布尔阅读了一本昆虫学著作 ， 从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向 。
那一年 ， 他不足十九岁 。
法布尔生活的每一天每一夜 ， 独自的、安静的研究 ， 艰辛地付出 ， 持之以恒的努力 ， 换来的是丰硕的果实 。
昆虫记十大册 ， 每册包含若干章 ， 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等 。
法布尔被誉为“昆虫诗人” ， 昆虫记被誉为“昆虫的史诗” 。
师：请你轻声读读这段文字 ， 看看通过这段文字 ， 你知道了什么？（学生交流 ， 回答）师：同学们 ， 你们口袋里常常放过什么？（学生交流） 。
（出示图片）法布尔小时候对小虫子非常着迷 ， 口袋 。

5、里常常装满了各种昆虫 。
老师还找到了几个有关法布尔的小故事 ， 想不想看看？出示 ， 交流 。
（1）八九岁的时候 ， 父亲叫他去放鸭子 。
他把鸭子赶进池塘以后 ， 就去水边逮蝴蝶 ， 捉甲虫 ， 或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫（2）有一次 ， 法布尔正在细心地观察周围的一切 ， 忽然 ， 一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过 。
“嗬 ， 真漂亮！”他边叫边用小手扑过去 ， 敏捷地捉住了它 。
这只甲虫比樱桃还要小 ， 颜色比蓝天还要蓝 。
法布尔高兴极了 。
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里 ， 包上树叶 ， 装进自己的衣袋 ， 打算回家后再好好欣赏 。
这一天 ， 他还捡了好多的贝壳和彩色的石子 ， 把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的 。
（3）他在路 。

6、上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇 ， 就伏在地上 ， 用放大镜全神贯注地观察起来 。
汗水湿透了衣服 ， 手脚都麻木了 ， 他一直观察了4个小时才离去 。
（4）法布尔爬到一棵树上 ， 观察螳螂的活动 。

稿源：(未知)

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标题：昆虫记|小学语文四年级《昆虫记》综合性实践活动教案