SkimmingRead the passage and choose the sentence hich best expresses the main 。

7、 idea让学生略读 ， 选出最能表达出的句子略读课文 ， 了解文章的整体结构和大体内容 ， 然后选出最能表达出心的句子教师用PPT展示 ， 使用多媒体课件导入直观、生动 ， 大大节省了课堂时间 。
Careful reading1Read Para 12, and anser the questions:通过问题使学生有针对性的细节阅读细读第一第二段 ， 回答问题 。
1Was Liu Xiang chosen for the Chinese team at the Athens Olympic Games?2Was Liu Xiang a successful sportsman at first ?3 Was Liu。

8、Xiang encouraged at first to train for the high jump?设计思路：通过此环节让学生对文章有个整体把握 。
为下面的环节做好铺垫 。
Careful reading2Read Para3-4, and fill in the blanks细读第三段第四段 。
不仅提高学生的阅读能力 ， 对词汇也进一步的掌握 。
对语法也有了认识 。
In 1998, Liu Xiangs ability in hurdling _______by Sun Haiping A special programm ________ in 2001 Liu Xiangs races _____ 。

9、__and he _______ ith the orlds best sports starsHe______very hard ith the help of his coach And in 2004, he on the first Olympic gold medal The Olympic gold medal for hurdling _____ round the neck of a sportsperson from an Asian country该环节培养学生的下笔能力 ， 空白处基本上都是关于一般过去时被动语态的 。
scanningComplete the timeline。

10、according to Para2-5通过思维导图 ， 让学生对文章有了整体的掌握 。
2012 _________________________2008 He on his first international110mhurdles race2004 He on the first Olympic gold medal forChina2001 _____________________________________1998 _____________________________________1993 He started training at a sports school1983 。

11、 Liu Xiang as born inShanghai整体把握 ， 细节分析 ， 然后再回到整体 ， 培养学生的根据时间顺序理解文章的能力 。
Post-reading小组讨论 合作探究班级八个组讨论本单元所学重点一般过去时的被动语态及短语 。
通过该环节让学生明白合作的意义 ， 深刻认识合作能产生优势互补的重要作用 ， 明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理 。
培养学生的团体精神 。
强化训练：1 Floers____________ along the road last yearA plant B planted C are planted D ere planted2 Our classroom is so cl 。

12、eanIt ___________ every dayA is cleaned B as cleaned C cleans D cleaned3 Ill call your parents if your homeork ________ before four oclock today Sorry, Mr Li Im doing it right noA isnt done B ont be done C doesnt do D ont dorecite crazily and homeork疯狂背诵先大声朗读课文一遍（stand up）然后背下面的5个句子课后阅读关于李娜的文章 。
充分营造学 。

13、习英语的学习氛围 。
1 He ____________competitions around th orld他被邀请参加世界级的比赛 。
2He ______________ at theAthensOlympic Games他被选代表国队参加雅典奥运会 。
3liu ________at first _______ for the high jump刘翔一开始被鼓励着去训练跳高 。
4 A special programme _________________一个特殊的组织被成立用以帮助年轻的男女运动员 。
5He _____________ the orlds best sports stars他与世界上最 。

14、好的体育明星进行对比 。
6Liu Xiangs ability in hurdling _________ Sun Haiping通过读李娜的文章 ， 进一步提高学生的阅读理解能力 。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整 ， 为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计 ， 教与学方式的创新等）200字左右在分析了学情 ， 细心挖掘了教材的基础上 ， 考虑学生的认知差异性 ， 关注学生的情感 ， 注意到学生的能力、心理水平及差异性 。
有的放矢 ， 分层次 ， 因材施教,所以我们设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进 ， 力争给有差异的学生设置合适的教学目标 ， 通过小组合作学习在提高学习自信心的基础上进一步有效激发学生的求知欲 。
运用P 。

【外延版九年级上M8|外延版九年级上M8 Sports life U2 He was invited to competitions around the world.教学设计】15、PT让学生了解相关的话题背景 。
同时视频紧扣本节课的话题主线 ，顺理成章的进入下一个环节看图预测 ， 有效的促进了课堂教学活动的开展 。
略读通过PPT设计了“填写概要、图文结合、划分段落”三个步骤 ， 初步感知文章大意 。
精度通过PPT设计比较级的相关题目 。
总结设计了“Flash图画 ， 思维导图”两个步骤形象、直观呈现篇章结构 。
得阅读者得天下 。
在教学设计我们也注重了对学生阅读策略的指导和培养 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536111.html

标题：外延版九年级上M8|外延版九年级上M8 Sports life U2 He was invited to competitions around the world.教学设计( 二 )