根据实际情况酌情给分 。
5-2有效应用数4分数字化校园应用有效程度校务、教务、后勤、教学、资源等应用 ， 全校90%的使用对象使用该应用可以认定为有效应用 。
有效应用数达到10个及以上得4 。

18、分 ， 7-9个得3分 ， 5-6个得2分 ， 3-4个得1分 。
3个以下不得分 。
5-3教学应用成效6分教师应用信息技术成效（包括课件、自制教具、多媒体教案、信息技术与教学整合课例等 ， 3分）近3年 ， 获全国级奖：一等奖1分 ， 二等奖0.8分 ， 三等奖0.5分 。
获省级奖：一等奖0.8分 ， 二等奖0.5分 ， 三等奖0.3分 。
获市级奖：一等奖0.5分 ， 二等奖0.3分 ， 三等奖0.2分 。
获县级奖：一等奖0.3分 ， 二等奖0.2分 ， 三等奖0.1分 。
学生应用信息技术成效（包括学生电脑作品、信息学竞赛、电脑机器人等 ， 3分）近3年 ， 获全国级奖：一等奖1分 ， 二等奖0.8分 ， 三等奖0.5分 。
获省级奖：一等奖0.8分 ， 二等奖0.5分 ， 三等奖0 。

19、.3分 。
获市级奖：一等奖0.5分 ， 二等奖0.3分 ， 三等奖0.2分 。
获县级奖：一等奖0.3分 ， 二等奖0.2分 ， 三等奖0.1分 。
5-4教师培训4分教师参加教育部门组织的信息技术应用能力学校积极参加各级教育部门组织的信息技术应用能力类培训 ， 年均20%及以上得2分 ， 15%19%得1分 ， 10%15%得0.5分 。
校本培训与研修学校内部开展信息技术应用能力类校本培训或研修 ， 年均20%及以上得2分 ， 15%19%得1分 ， 10%15%得0.5分 。
5-5教学研究及成果4分近三年教师教育教学信息化课题研究（2分）课题立项级别：全国级：1分；省级：0.8分；市级：0.5分；县级：0.3分近三年教师教育教学信息化研究成果 。

【数字|市数字校园创建评估标准】20、（限探讨信息技术在教育教学中应用的论文与课题2分）获全国级奖：一等奖1分 ， 二等奖0.8分 ， 三等奖0.5分 。
获省级奖：一等奖0.8分 ， 二等奖0.5分 ， 三等奖0.3分 。
获市级奖：一等奖0.5分 ， 二等奖0.3分 ， 三等奖0.2分 。
获区级奖：一等奖0.3分 ， 二等奖0.2分 ， 三等奖0.1分 。
注：“”为必须满分项目 ， 若有扣分 ， 则一票否决 。
本项需达到16分才具备认定为数字校园的资格 。
（六）特色10分序号内容分值评分细则得分51建设与应用上有特色10分在数字化校园建设中有突出成绩：配备先进的数字化功能教室并高效使用；出版数字化校园相关著作；有数字化校园应用的高水平教师或学生 。
5分 。
根据具体情况酌情打分在数字化应用上有独特的经验 ， 在某一项技术的应用上 ， 在区域内领先 ， 有推广价值 。
5分根据具体情况酌情打分“”为必须满分项目 ， 若有扣分 ， 则一票否决 。
本项需达到5分才具备认定为数字校园的资格 。
所有项目合计得分100分才能具备认定为数字校园的资格 。

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【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536150.html

标题：数字|市数字校园创建评估标准( 四 )