1、做个善良的人教学设计文本解读：做个善良的人是一篇叙事性的文章 ， 课文记叙了祖父教育我做一个善良的人这件小事 。
课文内容浅显易懂 ， 描写手法平白朴实 。
祖父言行中流露出的善良 ， 值得细细品味 。
基于五年级学生充分预习的基础上 ， 我们确定了以下几点教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、练习抓主要人物 ， 概括课文主要内容的方法 。
3、凭借具体的语言文字 ， 引导学生领悟“做个聪明人很容易 ， 做个善良的人很难” 的道理 。
4、体会作者对动作、语言的细节描写 ， 表现人物的方法 。
教学重点：目标3、4教学难点：目标4教学过程：一、揭题自读 ， 概括大意1、今天老师给大家出一道题目 ， 据电视节目报道 。
吸烟者每抽一口烟 ， 就相 。

2、当于缩短了2分钟的生命 ， 一支香烟要吸20口 ， 一包烟有20支 ， 如果一个烟民 ， 每天抽一包烟 ， 她有30年的烟龄 ， 请大家算一算她的寿命大概缩短多少年？2、大家能把庞大的天文数字算得既快又准确 ， 真是聪明的学生！也许有朝一日 ， 大家会明白 ， 做个聪明人很容易 ， 但做个善良的人很难 。
（PPT出示）这句话不是我说的 ， 而是文中的祖父说的 ， 请大家默读课文 ， 看看祖父是在什么情况下说这句话的 ， 课文主要讲了一件什么事？3、学生汇报教师追问“课文中三个人物 ， 哪一个是主要人物？”“用什么方法概括的？”二、品味细节 ， 领悟人物描写方法1、看投影 ， 谁来把这句话读一读 。
2、作者当时把庞大的天文数字算得很准确 ， 可见他很聪明 ， 他做到善良了吗 。

3、？3、祖父是如何让他明白要做个“做个聪明的人很容易 ， 但做个善良的人很难”这个道理的？请勾画出祖父言行的词语 ， 你从中读出了什么？4、祖父是怎样教育我的？请勾画出相关的词句 。
读一读 ， 说出自己的感悟 。
小组交流 。
5、小组合作学习 ， PPT出示：请1号同学组织一下活动 ， 2号同学简要记录 ， 3号4号作补充 ， 最后组长形成小组意见 。
6、大班交流 ， 请每组的2号 ， 发表本组意见 。
PPT相机出示：待添加的隐藏文字内容3一直默默开车的祖父 ， 小心地把车停在公路边 ， 跳下车 ， 示意我也下车 。
我惹了大祸！我会受多重的惩罚？这之前 ， 祖父一句严厉的话也没对我说过 。
但这次不比从前 ， 我惊慌失措地下了车 。
我们往后走了几步 ， 在老爷车和大篷车的连 。

4、接处站定 。
我等着受处罚 ， 而祖父则看着我 。
我们都没说话 ， 只听到大篷车队隆隆驶过的声音 。
然后一只大手温柔地放在我的肩上 ， 祖父说：“有朝一日你会明白 ， 做个聪明人很容易 ， 但做个善良的人很难 。
”祖父的话 让学生谈感受或者引导向祖父的动作上小心 祖父顾及我和祖母示意 怎样示意的？引导想象祖父一句严厉的话也没对我说过 态度一直温和看着我 祖父是什么表情？是想让我干什么？温柔地放在我的肩上（结合条件：大篷车队隆隆驶过的声音）（祖父顾及我的感受 ， 他等待 ， 不让我在众人面前尴尬）小结：祖父不仅用语言告诉了我要做个善良的人 ， 他还用的行动诠释了善良的丰富内涵 。
7、PPT出示（读这句话）8、是啊！以前 ， 我一直佩服（引读） 。

5、祖父敏捷的思维和惊人的记忆力 。
从那天以后 ， 我才开始注意到他的善良 。
他把聪明当作上天赐予的财富 ， 成为一个聪明的人只是运气好 ， 没什么可骄傲的 。
但不是每个人都懂得以善良的方式来使用这笔财富 。
9、祖父所说的善良包含些什么呢？（包容 关爱 顾及他人等丰富内涵）10、在描写祖父行为的词语中 ， 你感觉哪一个用得最准确生动？三、关注表达1、文中除了写祖父教育我 ， 还写了我的心理变化 ， 请大家关注文中“我”的心理活动变化 ， 想想作者为什么要写这个？2、追问：文章中有哪些表现“我”心理变化的词语？/作者这样写的目的是什么？29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4C 。

6、ED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B 。

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稿源：(未知)

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标题：做个善良的人|《做个善良的人》教学设计