我当班主任力争做到两点：一.尊重每一个学生 ， 满足学生尊重的需要 ， 承认的需要 ， 情感的需要 ， 努力克服固执己见 ， 偏激的思维方式 ， 尊重学生个性发展 ， 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二.善待每一个学生 ， 用真诚的爱心对待每一个孩子 。
对于优等生 ， 不掩饰他们的缺点 ， 积极引导他们扬长改过 ， 努力使其达到卓越 。
我班的符东升同学各方面表现 。

7、相当不错 ， 是一个品学兼优的学生 ， 但就是缺乏胆量 ， 上课时很少积极发言 。
针对这一点 ， 我找他谈心 ， 帮他找原因并鼓励他大胆发言 。
在我上课时 ， 有意找他回答问题 ， 并适当给以鼓励 ， 锻炼他的胆量 。
通过这样的锻炼取得了一定效 。
而杨振杰同学在学期的前段时间表现得很差 ， 如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象 ， 大多数同学对他都很反感 ， 但我却一直都认为这孩子的本质是好 ， 只要能得到老师耐心引导和同学们的热情帮助 ， 相信他会进步的 ， 结果不出我所料后半段时间这孩子的很多毛病都改不了 ， 受到同学们的好评 。
在班级管理方面我主要做得以下几点：一、做好学生的思想工作 ， 培养良好的道德品质 。
对初二学生生 ， 必须先规范学生的行为 ， 提高学生素质 ， 与其他 。

8、班主任一样 ， 经常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查 ， 经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习 ， 生活和活动中及时了解 ， 关心、教育并且督促其良好的习惯养成 。
二、加强班级管理 ， 培养优秀的学风与班风 ， 鼓励学生参与各项活动 。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话 ， 就会力不从心 ， 这时候就要发动班干部的作用 ， 让学生做学习的主人 ， 班级管理的主体 ， 培养自我管理意识和自主学习的能力 ， 值日班干部每天轮流等级考勤 ， 维持纪律等 ， 并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动 。
在另一方面 ， 我自己也以身作则 ， 努力做做事的榜样 ， 勤跟班 ， 使班风正 ， 学风浓 。

9、 。
鼓励学生参与各项活动：积极报名参加校文艺晚会 ， 舞动青春广播操比赛;
于先超同学在作文大赛中获得二等奖 ， 除外我们班在本学期的文明班评比工作中都获得理想的成绩 ， 这些集体活动都要学生齐心协力 ， 一起来完成 。
三、积极抓好后进生的转化工作 。
俗话说“十个指头有长有短“ 。
每个班级都有一些后进生 ， 他们要么思想差要么学习有困难 。
后进生的教育历来是班主任工作的难点.在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值 。
在思想上不歧视他们 ， 在教育上 ， 做到动之以情 ， 晓之以理 ， 鼓励他们 ， 增强他们的自信心和自尊 。

10、心 。
我一般利用课余时间找他们个别谈心 ， 使他们认识到自己身上的不足和缺点 ， 从而提高自身的素质 。
批评学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点 ， 此谓之“退三进一” 。
每一个学生都有自己的优点 ， 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点 ， 虽然可能只是一个小小的闪光点 ， 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿 。
前(苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点 ， 用缩小镜看学生的缺点” ， 从学生心底出发 ， 适时关心学生 。
对学生从严 ， 但不可无限严 ， 抓住学生的心是很重要的 。
表扬与批评同样重要 ， 时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系 ， 将对学生很大的帮助 。
四、班会课 。

11、延伸 ， 树立良好的班级舆论导向 。
重视班会课的作用 ， 坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育 ， 树立好的榜样与典型 ， 使学生具有集体荣誉感 ， 使班级形成良好的风气 。
同时在教育、教学、生活和各项活动中 ， 及时抓住学生点滴的情绪变化 ， 及时解决问题 。
根据是非标准进行褒贬 ， 该肯定的就肯定 ， 并给予适当的表演和奖励;
该否定的就否定 ， 并给予适当的批评和教育 ， 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536713.html

标题：年级|八年级上学期工作总结范文( 二 )