1、市实验小学年度第二学期语文组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导 ， 加强教研、教改力度 ， 不断探索有效的课堂教学方法和策略 ， 提高课堂教学效率 ， 提高教师的专业理论水平和教学实践能力 ， 努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围 ， 培养学生的创新意识和实践能力 ， 使每一位学生和谐、有个性地发展 ， 全面提高学生的语文综合素养 。
二、教研目标：1、做好第八届教坛新秀参赛人员培训活动 ， 争取优异成绩 。
2、准确理解、认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略 ， 积极投身于新的课程改革之中 。
坚持一切“以学生为本” ， 努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才 。
3、根据人教版义务教育实验教材的特点 ， 致力于构建开放的、富有活力的 。

2、教学体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
提倡创造性地使用教材 ， 灵活运用多种教学资源 ， 创造和谐的学习氛围 ， 引导学生在实践中学习语言 。
4、抓好教学“五认真”和常规建设 ， 保证语文学科合格率 ， 优秀率达到或超过宁波市实验小学纲要规定 ， 各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅 。
5、继续开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。
6、构建平等合作的师生关系 ， 营造宽松、和谐的课堂氛围 。
让学生参与评价、学会评价 。
引导学生多角度、多元化地思考问题 ， 鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ， 充分张扬自己的个性 。
7、 。

3、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ， 丰富语言积累 ， 培养语感 ， 发展思维 ， 培养语文能力 。
重视提高学生的品德修养和审美情趣 ， 促进良好个性和健全人格的形成 。
8、加强综合 ， 注重学科间的融合 ， 使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 努力建设开放而有活力的大语文 。
坚持课内外结合 ， 拓宽语文学习和运用的领域 。
9、努力使教研活动有序性、系列化 ， 采用指定与不指定相结合的方式 ， 加强对平时教学工作的交流、研讨 ， 使年轻教师不断成熟发展 。
10、认真贯彻执行国家新时期推广普通话的方针政策 ， 把“推普”工作与教育教学工作结合起来 ， 达到师生共讲普通话 ， 使普通话成为校园语言 。
三、具体措施：1、拟进行“教学 。

4、大比武”活动 ， 本学期以培训“评课”为主 ， 提高教师们的现场评课能力 ， 为下学期教研室组织的比赛作准备 。
2、继续深入开展“主题化”系列教研活动 ， 精心设计教研活动方案 ， 做到主题明确 ， 人人参与 ， 研讨氛围浓厚 ， 效果好 。
使教师解决当前课改中的热点问题 ， 又使他们从中获得教研的方法 ， 感悟教学研究的真谛 。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物 ， 勤做摘记 ， 及时了解教学信息 ， 加强教科研研究 。
深入钻研教材 ， 精心设计教学过程 ， 因材施教 ， 优化课堂教学结构 ， 努力培养学生的创新能力 。
4、加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利用校图书室和班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提 。

5、高阅读能力 ， 并使学生在读中潜移默化的受到思想教育 。
加强平时小练笔的指导 ， 鼓励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势 ， 把信息技术与学科进行有机整合 ， 积极引进各种成功的优秀科研成果 ， 提高教学效率 ， 同时做好与滕头分校及其他乡镇的送教下乡工作 ， 推广教研成果 。
6、精心设计作业 ， 寻求最佳的作业途径 。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业 ， 也可以放手让学生自主选择 ， 把做作业的主动权交给学生 。
教师的批改、评讲应做到细而勤 。
7、重视特长生培养和差生转化 ， 鼓励学生积极参加校内外语文实践活动 ， 使语文素养得到全面提高 。
8、本着“考核不光看分数 ， 评估重在看素质”的原则 ， 对学生全面 。

6、素质的评定 ， 继续采用口试与笔试相结合 ， 不搞题海战术 ， 讲究练习质量 。
9、认真做好宣传工作 ， 利用板报、广播、积极宣传 ， 造成浓厚的“推普”氛围 。
10、提高教师的普通话水平 ， 加强培训 ， 使教师的普通话等级逐步上升 。
教师要做学生表率 。
每月活动安排：二月份：1、市中心教研组工作会议 。
2、第二册新教材备课 。
2、263、宁波市第八册教坛新秀参赛人员培训（评课）4、部分新教师上教研课（陈慧 葛建国 邬燕娜）三月份：1、心理辅导课的展开2、宁波市第八册教坛新秀参赛人员培训3、教研课（李燕明 ）4、学习如何备课四月份：1、信息技术优秀论文及教案评比2、宁波市第八册教坛新秀参赛选手研讨课观摩3、新课程实验研讨4、搜集语 。

7、文课改案例、教学反思文章5、模拟写评课6、三大组联合教研活动五月份：1、宁波市第八届教坛新秀评比2、参加宁波市小学思品学科论文评比3、送教下乡活动4、一年级教研一体化活动 （周艳、沃彭飞、朱艳芬）5、书面评课 ， 个别教师发言（蒋增裕、李佳）6、做好校宣传窗刊出工作六月份：1、 期末教学质量评估工作2、 校论文评选市实验小学年度第一学期语文大组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导 ， 加大教研、教改力度 ， 努力提高教师的专业理论水平和教学实践能力 ， 探索“生本教育”的课堂教学模式 ， 营造开放的、适合主体发展的教学氛围 ， 培养学生的创新意识和实践能力 ， 全面提高学生的语文素养 。
二、教研目标： 1、加强学习语文 。

8、课程标准所倡导的教学理念和教学策略 ， 积极投身于新的课程改革之中 。
坚持一切“以学生为本” ， 努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才 。
2、根据人教版义务教育实验教材的特点 ， 致力于构建开放的、富有活力的教学体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
提倡创造性地使用教材 ， 灵活运用多种教学资源 ， 引导学生在实践中学习语言 。
3、抓好教学“五认真”和常规建设 ， 保证语文学科合格率 ， 优秀率达到或超过宁波市实验小学纲要规定 ， 各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅 。
4、继续开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能 。

9、力 。
5、构建平等合作的师生关系 ， 营造宽松、和谐的课堂氛围 。
让学生参与评价、学会评价 。
引导学生多角度、多元化地思考问题 ， 鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ， 充分张扬自己的个性 。
6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ， 丰富语言积累 ， 培养语感 ， 发展思维 ， 培养语文能力 。
重视提高学生的品德修养和审美情趣 ， 促进良好个性和健全人格的形成 。
7、加强综合 ， 注重学科间的融合 ， 使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 努力建设开放而有活力的大语文 。
8、重视“培优补差”工作 ， 充分发挥优生的特长 ， 激发后进生的学习兴趣 。
9、努力使教研活动有序性、系列化 ， 采用指定与不指定相结合的方式 ， 加强对平时教学 。

10、工作的交流、研讨 ， 使年轻教师不断成熟发展 。
10、以市语委的统一要求和部署为目标 ， 以创建全国文明城市为契机 ， 进一步加大国家语言文字方针政策和宣传力度 ， 强化学校语言文字工作 。
三、具体措施：1、深入开展学习走进新课程和课程改革与学习主题构建为主的研训一体化活动活动 ， 做到主题明确 ， 人人参与 ， 研讨氛围浓厚 ， 提高教师们“主题式评课”的能力 。
2、继续学习经常借阅各类业务刊物 ， 勤做摘记 ， 及时了解教学信息 ， 加强教科研研究 。
深入钻研教材 ， 精心设计教学过程 ， 因材施教 ， 优化课堂教学结构 ， 努力培养学生的创新能力 。
3、加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利用校图书室和 。

11、班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提高阅读能力 ， 并使学生在读中潜移默化的受到思想教育 。
4、加强平时小练笔的指导 ， 鼓励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
争取每学期有文章在各级各类杂志或报刊上发表或获奖 ， 要求一年级至少1篇 ， 二年级3篇 ， 三年级4篇 ， 四年级6篇 ， 五六年级8篇 。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势 ， 把信息技术与学科进行有机整合 ， 积极引进各种成功的优秀科研成果 ， 提高教学效率 ， 同时做好与滕头分校及其他乡镇的送教下乡工作 ， 推广教研成果 。
6、利用课外辅导时间两天补优两天补差 ， 形式多样 ， 对差生要多鼓励多表扬 ， 以面批为主 ， 激发其学习的自信心 。
对优生主要拓展其阅读面 ， 培养习作兴趣 ， 激发投 。

12、稿欲望 。
7、精心设计作业 ， 寻求最佳的作业途径 。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业 ， 也可以放手让学生自主选择 ， 把做作业的主动权交给学生 。
教师的批改、评讲应做到细而勤 。
8、本着“考核不光看分数 ， 评估重在看素质”的原则 ， 对学生全面素质的评定 ， 继续采用口试与笔试相结合 ， 不搞题海战术 ， 讲究练习质量 。
四、每月活动安排：九月份：1、参加省小语优秀教学设计、教学论文评比活动2、制订语文学科计划3、赴武岭小学送教（一年级拼音：卓尔、邬燕娜）4、一月一次课改研讨活动5、参加市教研室组织的“新教师学科培训”活动（两天）6、教研课（四年级：胡优辉）7、人人都当小啄木鸟 ， 关心校园用字规范化工作 ， 检查学校各种印 。

13、刷资料用字 ， 黑板橱窗用字 ， 校园网页用字 ， 课外书用字 ， 一旦发现错别字及不规范用字告诉老师并及时纠正 。
8、每班征集三条推普宣传口号 ， 评选出十条最佳推普宣传口号 。
十月份：1、一月一次课改研讨活动2、全体教师教学大比武（评课练兵）3、教研课（滕头分校）4、新教师了解性听课十一月份：1、一月一次课改研讨活动2、市研训一体化活动3、新教师了解性听课4、教研课（三年级：王芳英）十二月份：1、一月一次课改研讨活动2、选拔优秀教学案例和论文参加市评选（十二月初）3、新教师了解性听课4、教研课（李燕明）5、做好校宣传窗刊出工作一月份：1、教研课（一年级：郑丽）2、一、三、五语文教学质量抽测（教研室）3、教研组工作 。

14、总结市实验小学年度第二学期语文大组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导 ， 加强教研、教改力度 ， 不断探索有效的课堂教学方法和策略 ， 提高课堂教学效率 ， 提高教师的专业理论水平和教学实践能力 ， 努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围 ， 培养学生的创新意识和实践能力 ， 使每一位学生和谐、有个性地发展 ， 全面提高学生的语文综合素养 。
二、教研目标：1、准确理解、认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略 ， 积极投身于新的课程改革之中 ， 结合自身的教学实践活动深入开展课改研究工作 。
坚持一切“以学生为本” ， 努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才 。
2、根据人教版义务教育实验教材的特点 ， 致力于构建开放的、富有活力的教学 。

15、体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
提倡创造性地使用教材 ， 灵活运用多种教学资源 ， 创造和谐的学习氛围 ， 引导学生在实践中学习语言 。
3、抓好教学“五认真”和常规建设 ， 保证语文学科合格率 ， 优秀率达到或超过宁波市实验小学纲要规定 ， 各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅 。
4、主题系列化活动为载体 ， 认真开展我校语文中心小组活动 ， 扎实有效地开展主题系列化教研活动 ， 使教研活动更有序、更规范 。
5、继续开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。
6、构建平等合作的师生关系 ， 营造宽松、和谐的课堂氛围 。
让学 。

16、生参与评价、学会评价 。
引导学生多角度、多元化地思考问题 ， 鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ， 充分张扬自己的个性 。
7、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ， 丰富语言积累 ， 培养语感 ， 发展思维 ， 培养语文能力 。
重视提高学生的品德修养和审美情趣 ， 促进良好个性和健全人格的形成 。
8、加强综合 ， 注重学科间的融合 ， 使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 努力建设开放而有活力的大语文 。
坚持课内外结合 ， 拓宽语文学习和运用的领域 。
9、为使推普工作顺利开展 ， 建立强有力的组织机构 ， 明确责任 ， 严格管理 ， 将推普工作落到实处 。
三、具体措施：1、认真开展我校语文中心小组活动 ， 以主题系列化活动为载体 ， 充分发挥 。

17、我校语文中心小组的龙头作用 ， 带领全体语文教师认真学习课程改革与学习主题构建一书的先进教学理念和有关策略 ， 分高、中、低段分别确定研究主题（ ， 通过四个环节即：学习思辨、实践探索、研讨交流和总结反思） ， 扎实有效地开展主题系列化教研活动 ， 使教研活动更有序、更规范 。
2、加强中心教研组建设 ， “以点带面”积极发挥中心组作用 ， 做好对青年教师的培养指导工作 。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物 ， 勤做摘记 ， 及时了解教学信息 ， 加强教科研研究 。
深入钻研教材 ， 精心设计教学过程 ， 因材施教 ， 优化课堂教学结构 ， 努力培养学生的创新能力 。
4、加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利 。

18、用校图书室和班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提高阅读能力 ， 并使学生在读中潜移默化的受到思想教育 。
加强平时小练笔的指导 ， 鼓励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势 ， 把信息技术与学科进行有机整合 ， 积极引进各种成功的优秀科研成果 ， 提高教学效率 ， 同时做好与滕头分校及其他乡镇的送教下乡工作 ， 推广教研成果 。
6、精心设计作业 ， 寻求最佳的作业途径 。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业 ， 也可以放手让学生自主选择 ， 把做作业的主动权交给学生 。
教师的批改、评讲应做到细而勤 。
7、重视特长生培养和差生转化 ， 鼓励学生积极参加校内外语文实践活动 ， 使语文素养得到全面提高 。
8、 。

19、本着“考核不光看分数 ， 评估重在看素质”的原则 ， 对学生全面素质的评定 ， 继续采用口试与笔试相结合 ， 不搞题海战术 ， 讲究练习质量 。
9、各班在原推普小组基础上 ， 根据工作态度和工作实绩增减推普员 ， 设组长一名 ， 班推普组长要制定出班推普计划 ， 组织一学期一次的专题推普活动及“一天一读”的常规推普活动 。
每月活动安排：三月份：1、市中心教研组工作会议 。
2、第二册第四册新教材备课 。
3、主题系列活动准备阶段学习课程改革与学习主题构建的先进教学理念和教学策略 ， 分高、中、低段确定研究主题 ， 搜集相关资料进行学习 ， 写出学习心得 ， 并开展第一次交流活动 。
主题系列活动实践探索活动 。
围绕研究主题独立设计教案 ， 形成感悟与反思 ， 开展第二次 。

20、交流活动 ， 确定高、中、低各年段研究课题 。
4、部分新教师上教研课5、全市徒弟开课活动（周艳）6、语文教学沙龙活动（3月29日晚）四月份：1、参加宁波市优质课评比暨观摩活动 。
2、主题系列活动实践阶段 。
分年段自主尝试实践 ， 紧扣各年段研究课题 ， 进行教学尝试 。
根据研究课题、设计教案教师进行实践操作 。
同组教师合作设计教案 。
同组教师间互相听课、评课 ， 完善教案 ， 形成组内最佳教案 。
（一个）写教学反思 。
3、期中学科检测 ， 学生座谈 。
4、三大组联合教研活动5、三年级诗歌朗诵比赛 。
五月份：1、主题系列活动实践阶段 。
大组内交流（每组一个 ， 共6个）讨论、推出大组内最佳教案 。
2、参加宁波市小学思品学科论文评比3、送教下乡活动 。

21、4、主题系列活动研讨阶段课堂展示 ， 介绍形成最佳教案的思路 。
针对性评课 ， 每位教师写好教学反思5、三大组联合展示 。
六月份：1、期末 教学质量评估工作2、主题系列活动准备阶段对教研活动的反思 ， 以论文形式进行交流 。
3、评选优秀论文 。
市实验小学年度第一学期语文大组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导 ， 加大教研、教改力度 ， 努力提高教师的专业理论水平和教学实践能力 ， 探索“生本教育”的课堂教学模式 ， 营造开放的、适合主体发展的教学氛围 ， 培养学生的创新意识和实践能力 ， 全面提高学生的语文素养 。
二、教研目标：1、本学期的重点工作是做好参评市教坛新秀人员的培训工作 ， 使他们能在市里的评选中获得好成绩 。
2、以五年级为 。

22、试验点 ， 努力探索适合学情的作文教学模式 。
3、继续学习语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略 ， 积极投身于新的课程改革之中 。
坚持一切“以学生为本” ， 努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才 。
4、根据人教版义务教育实验教材的特点 ， 致力于构建开放的、富有活力的教学体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
提倡创造性地使用教材 ， 灵活运用多种教学资源 ， 引导学生在实践中学习语言 。
5、抓好教学“五认真”和常规建设 ， 保证语文学科合格率 ， 优秀率达到或超过宁波市实验小学纲要规定 ， 各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅 。
6、继续开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开 。

23、阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。
7、构建平等合作的师生关系 ， 营造宽松、和谐的课堂氛围 。
让学生参与评价、学会评价 。
引导学生多角度、多元化地思考问题 ， 鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ， 充分张扬自己的个性 。
8、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ， 丰富语言积累 ， 培养语感 ， 发展思维 ， 培养语文能力 。
重视提高学生的品德修养和审美情趣 ， 促进良好个性和健全人格的形成 。
9、加强综合 ， 注重学科间的融合 ， 使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 努力建设开放而有活力的大语文 。
10、重视“培优补差”工作 ， 充分发挥优生的特长 ， 激发后进生的学习兴趣 。
11、努力使教研活动 。

24、有序性、系列化 ， 采用指定与不指定相结合的方式 ， 加强对平时教学工作的交流、研讨 ， 使年轻教师不断成熟发展 。
12、围绕“实现顺畅沟通 ， 构建和谐社会”为主题 ， 结合一年一度的推普周活动宣传中华人民共和国国家通用语言文字法 ， 增强师生语言规范意识和推广普通话参与意识 ， 促进推普和语言文字规范化工作不断深入 ， 并向社区、家庭延伸 ， 为构建“和谐”营造良好的语言氛围 。
三、具体措施：1、从开学起 ， 便对今年参评教坛新秀的人员和预备人员开始练兵 ， 内容以评课、上课为主 。
2、继续开展研训一体化系列活动 ， 本学期的研讨主题为“探索新课程理念下的小学作文教学” 。
以五年级学生为试点 ， 全体教师参与讨论交流 。
3、经常借阅各类业务刊物 ， 勤做 。

25、摘记 ， 及时了解教学信息 ， 加强教科研研究 。
深入钻研教材 ， 精心设计教学过程 ， 因材施教 ， 优化课堂教学结构 ， 努力培养学生的创新能力 。
4、加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利用校图书室和班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提高阅读能力 ， 并使学生在读中潜移默化的受到思想教育 。
5、加强平时小练笔的指导 ， 鼓励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
争取每学期有文章在各级各类杂志或报刊上发表或获奖 ， 要求一年级至少2篇 ， 二年级至少4篇 ， 三年级至少6篇 ， 四年级至少8篇 ， 五年级至少10篇 ， 六年级至少12篇 。
6、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势 ， 把信息技术与学 。

26、科进行有机整合 ， 积极引进各种成功的优秀科研成果 ， 提高教学效率 ， 同时做好与滕头分校及其他乡镇的送教下乡工作 ， 推广教研成果 。
7、继续抓好两头生 ， 对差生要多鼓励多表扬 ， 以面批为主 ， 激发其学习的自信心 。
对优生主要拓展其阅读面 ， 培养习作兴趣 ， 激发投稿欲望 。
8、精心设计作业 ， 寻求最佳的作业途径 。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业 ， 也可以放手让学生自主选择 ， 把做作业的主动权交给学生 。
教师的批改、评讲应做到细而勤 。
9、本着“考核不光看分数 ， 评估重在看素质”的原则 ， 对学生全面素质的评定 ， 继续采用口试与笔试相结合 ， 不搞题海战术 ， 讲究练习质量 。
10、本学期成立实验小学语文中心教研组 ， 成员分别为叶洁芸、邬燕 。

27、娜、周艳、蒋增裕、李春开、葛建国 ， 主要负责本年段的教研活动 。
11、开通校红领巾广播站“推广普通话专题节目” ， 定期向师生广播推普知识 ， 继续要求各班利用教室后黑板开辟“推普角”专栏 ， 坚持每周更换 。
期中教学检查（包括全优生测试）安排年级50分制（字词、阅读、作文比例）出卷人组织、评卷四邬亚军五年级组一（拼音、识字）李阿红二年级组五10：10：25（机动5分）戴惠兰六年级组二15：10：15（机动10分）张微素三年级组六王惠娟四年级组三10：10：20（机动10分）王芳英一年级组市实验小学年度第二学期语文大组工作计划一、指导思想：以市教育局、教研室的工作思路为指导 ， 加大教研、教改力度 ， 努力提高教师的专 。

28、业理论水平和教学实践能力 ， 探索“生本教育”的课堂教学模式 ， 营造开放的、适合主体发展的教学氛围 ， 注重优秀传统与新理念的结合 ， 注重教改与教师专业能力培训的结合 ， 注重本校语文特色与外地语文经验的结合 ， 让语文还原本色 ， 复归本位 ， 扎实全面地提升学生的语文素养 。
二、教研目标：1、努力促使更多的老师成为或宁波大市的骨干教师 。
2、结合“农村教师素质提升工程” ， 使“本色语文 ， 家常课堂”的研训活动落到实处 。
3、继续学习语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略 ， 积极投身于新的课程改革之中 。
坚持一切“以学生为本” ， 努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才 。
4、根据人教版义务教育实验教材的特点 ， 致力于构建开放的、富有活 。

29、力的教学体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
提倡创造性地使用教材 ， 灵活运用多种教学资源 ， 引导学生在实践中学习语言 。
5、抓好教学“五认真”和常规建设 ， 保证语文学科合格率 ， 优秀率达到或超过宁波市实验小学纲要规定 ， 各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅 。
6、继续开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。
7、构建平等合作的师生关系 ， 营造宽松、和谐的课堂氛围 。
让学生参与评价、学会评价 。
引导学生多角度、多元化地思考问题 ， 鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ， 充分张扬自己的个性 。
8、加强校园文化和两 。

30、个文明建设 ， 继续深入有序地推进学校语言文字工作 ， 做语言文字规范化学校 ， 开展多种形式的活动 ， 在活动中指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ， 丰富语言积累 ， 培养语感 ， 发展思维 ， 培养语文能力 。
重视提高学生的品德修养和审美情趣 ， 促进良好个性和健全人格的形成 。
9、加强综合 ， 注重学科间的融合 ， 使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 努力建设开放而有活力的大语文 。
10、重视“培优补差”工作 ， 充分发挥优生的特长 ， 激发后进生的学习兴趣 。
11、努力使教研活动有序性、系列化 ， 采用指定与不指定相结合的方式 ， 加强对平时教学工作的交流、研讨 ， 使年轻教师不断成熟发展 。
三、具体措施：1、对校骨干教师通 。

31、过教学设计、命题、教学实践等比武活动 ， 扩大或宁波大市骨干教师队伍 。
2、结合素质提升工程 ， 分阶段开展研训一体化活动 ， 本学期的研讨主题为“本色语文 ， 家常课堂” 。
尽量避免课堂教学“虚、闹、杂”等现象 ， 使语文教学返璞归真 。
3、经常借阅各类业务刊物 ， 勤做摘记 ， 及时了解教学信息 ， 加强教科研研究 。
深入钻研教材 ， 精心设计教学过程 ， 因材施教 ， 优化课堂教学结构 ， 努力培养学生的创新能力 。
4、加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利用校图书室和班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提高阅读能力 ， 并使学生在读中潜移默化的受到思想教育 。
5、加强平时小练笔的指导 ， 鼓 。

32、励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
争取每学期有文章在各级各类杂志或报刊上发表或获奖 ， 要求一年级至少2篇 ， 二年级至少4篇 ， 三年级至少6篇 ， 四年级至少8篇 ， 五年级至少10篇 ， 六年级至少12篇 。
6、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势 ， 把信息技术与学科进行有机整合 ， 积极引进各种成功的优秀科研成果 ， 提高教学效率 ， 同时做好与滕头分校及其他乡镇的送教下乡工作 ， 推广教研成果 。
7、继续抓好两头生 ， 对差生要多鼓励多表扬 ， 以面批为主 ， 激发其学习的自信心 。
对优生主要拓展其阅读面 ， 培养习作兴趣 ， 激发投稿欲望 。
8、精心设计作业 ， 寻求最佳的作业途径 。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业 ， 也可以放手让学生自主选择 ，。

33、把做作业的主动权交给学生 。
教师的批改、评讲应做到细而勤 。
9、本着“考核不光看分数 ， 评估重在看素质”的原则 ， 对学生全面素质的评定 ， 继续采用口试与笔试相结合 ， 不搞题海战术 ， 讲究练习质量 。
10、开展形式多样的小型推普活动 ， 评比颁奖 。
结合校一年一度的“读书节”活动开展不同主题的诵读活动 ， 规范汉字业学生作业展览 ， 推普硬笔书法大赛 。
四、各月工作安排月份活动安排二月份1、参加市二下、三下备课会议2、年段集体备课 ， 制定教学计划3、制定教研组研训计划4、根据总计划制定年段计划三月份1、“农村教师素质提升工程”教师培训暨主题研训学习思辩2、3月10日 ， 叶洁芸去锦溪小学试教 ， 沥汾水老师作指导 。
3、3月17日 ， 在我校 。

34、举行“本色语文教学研讨” ， 特邀钱正权教授亲临指导 。
4、参加省“少年文学之星”征文比赛 。
5、撰写“教学案例”一篇（20日前）6、全体名师带徒成员参加“诗意”课堂教学观摩 。
地点：宁波7、第一次听课周第六周陈慧、蒋增裕、周妩芳、朱艳芬教学比武四月份1、“素质提升工程”骨干培训（蒋增裕）2、“农村教师素质提升工程”教师培训暨主题研训教学设计实践3、期中检测4、相关教师参加市名师带徒活动教学研讨、专家讲座5、叶洁芸老师代表宁波参加省新课改研讨活动6、各年段结合校读书节活动开展童诗以及名家名篇的诵读活动 。
一、五年级分别举行童诗诵读及名家名篇诵读比赛 。
五月份1、“农村教师素质提升工程”教师培训暨主题研训教学 。

35、设计研讨2、第二次听课周郑静、周惠芬、郑丽、邬燕娜教学比武3、新教师实践考核 ， 市里调研4、教研室征求质量评估意见 ， 完善质量评估方案5、相关教师参加市名师带徒活动教学设计与案例分析6、二、三、四年级的推普硬笔书法大赛 。
六月份1、各年段的规范汉字学生作业展览 。
2、“农村教师素质提升工程教师培训暨主题研”教学设计总结反思 ， 以论文形式进行交流3、整理材料 ， 上交存档（20日前）4、参加市教研组长会议 ， 汇报交流一学期的工作5、做好期末复习工作 ， 三年级语文全市统考市实验小学年度第一学期语文大组工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导 ， 按照扎实有效、稳步推进的课改思路 ， 以课堂教学研究与改革为切入口 ， 加大教研、 。

36、教改的力度 。
从吃透教材、探索教法入手 ， 深入开展教学方法和学习方式的研究 ， 继续探索符合新课程理念和语文教学实际的自如化教学方法和自主化学习方式 。
进一步规范以中心教研组为主体的学校主题化系列教研活动 。
加强语文教师师资队伍建设 ， 充分发挥我校语文骨干教师作用 ， 提高语文教师整体素质 ， 促进教学质量的提高 。
二、工作目标和措施：1、扎实有效搞好课改工作 。
（1）继续落实课标理念 ， 实施新课程 ， 用好新教材 。
指导四年级组开展新教材教学研讨工作 ， 组织一至三年级的新教材教学经验交流活动 ， 对新课程实施过程中出现的新问题 ， 做到及时研究及时解决 ， 为后续年级的课改工作积累经验 。
（2） 结合校本研训活动 ， 在学期初各年级进行一次集体 。

37、备课活动 ， 梳理整册教材 ， 从整体上把握教材 ， 平时年段老师能就各自的课堂教学情况多加强交流沟通 ， 并力求做到每一个月进行一次年段集体备课 。
（3）开通语文网络交流平台 ， 积极引导教师开展网络研训活动 ， 研究和实践适应新课程改革的教法和学法 ， 优化课堂教学的设计 。
2、规范“主题化系列教研活动” ， 提高校本教研质量 。
（1）结合农村素质提升工程 ， 以“新课程教学设计与案例分析”一书为研训内容 ， 继续开展“一个主题 ， 四个工程”的主题化系列研训活动 ， 拟订系列化活动方案 ， 并按“系列化”计划开展活动 ， 做到主题明确、注重过程、人人参与 ， 强化研讨、反思、总结 ， 高质量完成素质提升工程的培训任务 。
（2）加强对各年段备课组长工作的指导培 。

38、训工作 ， 在组长的带领下 ， 期初根据本年段特点确立研训主题 ， 扎实开展系列研训活动 ， 强化组内每位个体的实践、研讨、反思、总结 。
组长能及时记录本小组成员的活动内容 。
期未评比出优秀研训活动小组2名 。
3、注重教学细节 ， 提高教学质量 。
（1）关注教师的日常教学行为 ， 注重日常教学中备课、上课、改作、辅导等方面的细节问题 ， 力求做到备课认真、上课生动、改作细心、辅导耐心 。
平时应多关注学生的学习心理、思想动态 。
本学期教研组将以“创建规范教研组、示范教研组、校本研修先进学校评比”活动为契机 ， 加强对教师教学细节的检查 ， 重点抓好“备课”这一环节 ， 狠抓课堂教学实效 ， 切实提高教学效益 。
（2）坚持新课程理念 ， 关注教学中知识与技能 。

39、、过程与方法、情感态度与价值观等目标的落实 ， 关注每个学生的发展 。
尤其要关心学困生 ， 要有意识地按学生程度进行分层教学 ， 多布置弹性作业、趣味性作业 ， 使每个学生都能得到不同程度地发展 。
（3）加强平时小练笔的指导 ， 鼓励日报和宁波晚报的小采访人员积极投稿 。
争取每学期有文章在各级各类杂志或报刊上发表或获奖 ， 要求一年级至少2篇 ， 二年级至少4篇 ， 三年级至少6篇 ， 四年级至少8篇 ， 五年级至少10篇 ， 六年级至少12篇 。
（4）加强中华传统优秀文化的熏陶 ， 继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练 。
充分利用校图书室和班图书角 ， 扩大学生的阅读面 ， 培养阅读兴趣 ， 提高阅读能力 ， 使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人 。

40、文素养 。
（5）协助德育组做好“新童谣教育”课题 ， 深化新童谣教育 ， 进一步挖掘新童谣的育人功能 ， 完善新童谣校本教材 ， 拓展活动参与范围 ， 营造浓浓的书香校园 。
（6）继续结合各类各级活动开展丰富多彩的语文实践活动 。
拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重学科的综合性和现代科技手段的运用 ， 使学生开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。
4、加强语文教师队伍建设 ， 提高教学业务水平 。
（1） 提倡教研组集体备课制度 ， 提高教师的教材意识 。
期初组织教师开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动 。
平时以年段小组为主 ， 开展集体备课讨论活动 ， 引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材 ， 关注教材结构的和谐性 ， 提 。

41、高自身的教学水平 。
（2）加强对青年教师课堂教学的指导工作 ， 对年轻教师、新调入教师开展听课调研 ， 及时指出其教学中存在的优缺点 ， 做好对青年教师的培养指导工作 。
（3）深入开展师徒结队教学指导活动 ， 导师深入课堂听课调研以周妩芳老师参与05届新教师“我的最佳一堂课”展评活动为载体 ， 要求全体语文老师能参与该课的磨课活动 ， 帮助其快速成长 ， 力求在本次活动中取得好成绩 。
（4）组织本组教师认真参与一年一度的语文教学论文评比活动 ， 提高广大教师的教学能力和理论水平 。
三、分月工作安排 。
九月份：1、各年段组织进行梳理教材的集体备课活动 。
（9月6日前）2、制定主题化系列活动计划 ， 各年段确立一研训主题 。
3、创建校小学语文网络 。

【小学|小学第二学期语文组工作计划】42、交流平台 。
（9月16日）4、组织参加省小语实验教材（三下）教学设计评比 。
（9月下旬）5、完成“素提工程”主题化校本研修第一阶段活动学习思辩活动 。
6、E环境学科专题培训 。
7、各年级备课组长制定年段教研计划 。
8、上传教学设计与反思、点评 。
十月份：1、新教师听课活动 。
2、完成“素提工程”主题化校本研修第二阶段活动实践探索活动 。
3、组织参加市作文教学研讨活动 。
（10月30日前）4、期中学科检测 。
（包括全优生测试）5、四年级调研课 。
（王纯朴）6、E环境学科专题培训 。
7、E环境下的中小学学科教学研修课程统考 。
（月日）8、年段第二次集体备课 。
十一月份：1、组织参加新教材试点学校四上年级教学调研、教学联宜活动 。

43、 。
2、完成“素提工程”主题化校本研修第三阶段活动交流研讨活动 。
3、征集年度学科教学参评论文 。
（11月30日前）4、迎接市“规范教研组”评比验收活动 。
5、二年级教研课：周妩芳6、期中备课检查 。
7、年段第三次集体备课 。
十二月份：1、主题化系列教研活动反思总结活动 。
2、主题化系列教研活动资料归档 。
3、相关课题的论文交流 。
4、“我的最佳一堂课”05新教师课堂教学展评活动 。
（周妩芳）5、年段第四次集体备课 。
一月份：1、抓好期末复习迎考 。
2、教研组工作总结 。
3、参加市三上年级期末命题交流评比活动 。
（1月10日前）4、参加教师参加市实验教材三、四下册备课会议 。
二月份：梳理下学期教材 ， 制定教学计划 。
2、上下学 。

44、期新课 。
附：本学期我校语文中心教研组成员：一年级 周艳 二年级 叶洁芸 三年级 沃鹏飞 四年级 陈慧 五年级 蒋增裕 六年级 李春开期中教学检查（包括全优生测试）安排年级50分制（字词、阅读、作文比例）出卷人组织、评卷一（拼音）杨 雨二年级组二（字词、阅读、作文）汪万霞一年级组三（字词、阅读、作文）陈慧四年级组四（字词、阅读、作文）毛亚明三年级组五（字词、阅读、作文）胡优辉六年级组六（字词、阅读、作文）郑静五年级组2006年下半学期语文教研组主题化系列活动暨“农村教师素质提升工程”教师培训安排表活动过程教学活动安排形式负责老师学习思辨阶段1、了解本学期教研活动方案安排 。
2、各年段结合年段特点确 。

45、立本学期研训主题 ， 上报语文教研组 。
3、自学与辅导相结合 ， 学习新课程教学设计与案例 ， 写出学习心得并交流 。
集中与分散结合、（第4周每位教师交流并上交心得体会的书面材料 。
）2、（各年段上交年段研训主题与计划）各年段组长实践探索阶段围绕各年段所确定的研究主题 ， 每位教师先独立进行教学设计 ， 并在课堂内进行教学尝试 。
及时整理教后反思在同年段中交流 。
3、根据相互交流与自己的反思进行再度教学设计 。
分散与集中相结合（每人撰写前期设计与反思和后期教学设计并上交）各年段组长研讨交流阶段1、分高、中、低三段各选一份优秀教案进行二度教学实践 。
组织教师围绕主题评课 。
2、听课教师选其中一节课紧扣年段主题进行书面评课 ， 并在年段交流 。
集中与分散相结合1、每人上交评课稿 。
2、执教老师上交教学设计 。
各年段组长竺意芳总结反思阶段1、整理相关资料 ， 上交活动材料 。
（学习心得、教案、教学案例、活动过程记录等）分散与集中相结合各年段组长竺意芳2、相关主题的论文交流 。
3、撰写活动总结 。
集中杨雨 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536726.html

标题：小学|小学第二学期语文组工作计划