7、儿 ， 然 后把这块岩石浸入冷水中 ， 接着再加热 ， 再浸入冷水中 。
反复几次 。
结论：岩石随着温度的变化 ， 热胀冷缩 ， 发生破碎 。
注意事项： 1.选择的岩石不要太大 ， 最好是页岩 。
2.加热时间要长一些 。
3.加热后的岩石不要用手摸 ， 以免烫伤 。
（播放视频）7. 土壤里有什么 实验名称：土壤的成分分析实验 实验器材：土壤 、试管夹、铁片、酒精灯、 滴管、烧杯、玻璃棒、放大镜、 玻璃片、三脚架、石棉网、记录表等 探究过程： 1.借助放大镜观察土壤里有什么 。
（枯枝烂叶、植物根毛、植物的种子、沙砾等） 2.用手摸一摸 ， 感到潮湿 。
(说明土壤里含水分） 3.把土壤（干土块）放入盛有水的烧杯里 。
（会发现有气泡冒出 ，。

8、说明土壤里有空气） 4.把土壤放入盛有水的烧杯里 ， 尽量搅拌 ， 然后静置 。
（会发现土壤分层沉 降 ， 下层是粗粒的沙 ， 上层是很细的黏土 。
这说明土壤里含有颗粒较大的沙 和很细的黏土 。
） 5.用滴管取上层清液滴在玻璃片上 ， 将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热 。
（烧干水后 ， 发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹 。
这说明土壤中含有溶于 水的物质 ， 例如盐类 。
） 6.把土壤放在铁盘里用酒精灯加热 。
（冒烟 ， 有气味 ， 烧过后颜色变浅了 。
这说明土壤中含有能燃烧的腐殖质 。
） 结论：土壤中含有：沙、黏土、水、空气、腐殖质、溶于水的 物质（无机盐）等 。
（播放视频）8.土壤的种类 实验名称：土壤的保水性能实验 实验器材：漏斗、广口 。

9、瓶、黏土、沙土、壤土、水等 探究过程： 1.把三个漏斗分别放在三个广口瓶上 。
2.在三个漏斗里分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土 。
3.同时倒入同样多的水 。
实验现象及结论;
1.沙质土渗水最快 ， 停止滴水后 ， 广口瓶里积水最多 。
说明保水性能差 。
2.黏土渗水最慢 ， 停止滴水后 ， 广口瓶内积水最少 。
说明保水性能好 。
3.壤土渗水适中 ， 保水性能中 。
附：实验记录表土壤名称渗水速度渗 水 量保水性能沙 土壤 土黏 土9.土壤与植物 实验名称：对比土壤对植物生长的作用 实验器材：沙质土、壤土、黏土、花盆、豆苗等 探究过程： 1.在三个同样大小的花盆里 ， 分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土 。
2.同时栽入三棵生 。

10、长情况相同的豆苗 ， 同时浇同样多的水 。
3.一周后 ， 观察豆苗生长情况 。
实验现象： 壤土中的豆苗长的最好 ， 沙土中的居中 。
黏土中的最差 。
实验结论： 土壤不同 ， 植物生长情况也不同 。
豆苗适于长在壤土中 。
注意事项：此实验是对比实验 ， 只有土质不同 ， 其他的都要相同 。
10. 保护土壤 实验名称：水土流失的原因实验 实验器材：两块木板 ， 上面铺着同样多的土 ， 一块没有植物 ， 一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯等 探究步骤： 1.把两块木板倾斜相同的角度 。
2.同时用喷壶浇同样多的水 。
用烧杯把流下的水收集起来 。
3.观察现象 。
实验现象： 有草覆盖的木板流下的水比较少 ， 而且比较清；没有草覆盖的木板上流下来的水比较多 ， 而且 。

11、比较浑浊 。
实验结论： 水、土、植物是互相依存的 。
植物可以保护土不被水冲走 ， 同时也使水不致流失 ， 有了土和水植物才能生存 。
没有植物的保护 ， 土就容易被水冲走 ， 同时也容易使水流失；没有了土和水 ， 植物也不能生存 。
11.认识光 实验一： 名称：光的传播路线 活动材料：三张硬卡纸、蜡烛、小刀 活动过程： 1.用小刀分别在三张纸上刻出一个小孔 。
2.点燃蜡烛 ， 放在桌子的一端 。
3.将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间 ， 想办法固定住 。
4.调整硬卡纸 ， 想办法看到蜡烛的火苗 。
实验现象： 只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时 ， 才能看到蜡烛的火苗 。
实验结论： 光沿直线传播 。
11.认识光 实验二 名 。

12、称：光的传播路线 活动材料：水槽、水、激光灯、牛奶 。
活动过程： 在水槽中加上水 ， 用激光灯从水槽的一侧照向另一侧 ， 发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束 。
如果看不清楚 ， 可以向水中加入一些牛奶 ， 再用激光灯照 ， 这时 ， 在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0707/0022751863.html

标题：小学|小学青岛版科学四年级下册试实验操指导( 二 )