3、 测量不同时间的气温 ， 汇报不同时间所测到的气温 。
4、 出示气温图表 ， 讨论 ， 从这张图表中 ， 我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历 ， 每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结 。
第五课 降水 。

19、量的测量【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量 。
过程与方法：制作简易的雨量器 ， 并学会用简易雨量器测量降水量 ， 完成“天气日历”的纪录 。
情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣 ， 培养认真仔细的观察习惯 ， 能在课后持续地进行降水量的观测 。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量 ， 完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份 ， 直筒玻璃杯或塑料杯 ， 刻度尺 ， 剪刀 ， 纸带 ， 胶带纸；喷壶【教学过程】一、 导入1、降水也是天气的一个重要特征 ， 那么 ， 我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小 ， 雨下的时间长短 。

20、介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的 。
二、探究 云的观测【教学目标】科学概念：根据云量的多少 ， 天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的 ， 不同的云预示着不同天气的来临 。
过程与方法：根据云量的多少 ， 天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类 。
情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣 ， 在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察 。
【教学重点】根据云量的多少 ， 天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类 。
【教学难点】根据云量的多少 ， 天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类 。
【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片 ， 直 。

21、径约30cm的圆片 ， 白纸【教学过程】一、 描述云1、出示“云”字 。
问：关于云 ， 你能想到什么？用网状图记录学生想法 。
二、探究内容：（一）观察云1、问：在天气日历中 ， 我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察 。
那么 ， 这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2、师介绍方法：出示圆片 ， 把天空当成一个圆 ， 平均分成4份 ， 把看到的云量填充到这个圆里 ， 按照云在天空中所占的多少进行区分 。
3、室外观察 ， 明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中 ， 会产生哪些联想4、反馈（二）对云进行分类1、分组活动：根据不同形状的云的照片 ， 尝试给云进行分类2、生汇报3、阅读资料 ， 了解科 。

22、学家对云进行分类的方法 。
4、再次观测 ， 今天看到的云是哪种类型的云 ， 并记录在天气日历中 。
第二单元第一课 水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中 ， 有些物质不容易溶解在水中 。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来 。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象 ， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物 。
情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣 ， 激发进一步探究溶解问题的兴趣 。
在观察比较活动中 ， 能够意识到细致的观察才会使描述更准确 。
严格按照规范利用溶解装置进行实验 。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征 。
【教学难点】比较食盐、 。

23、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同 。
【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1 。
（沙在使用前淘干净 。
）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙 ， 分别放入两个盛水的玻璃杯内 ， 不搅拌 ， 静静观察 ， 比较食盐和沙在水中的变化 。
过一会再搅拌 ， 观察它们的变化 。
2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解 ， 沙在水里不容易）3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象 。

稿源：(未知)

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标题：新版|新版教科版四年级上册科学实验教案( 四 )