1、以质量求生存 以反思促进步-实验小学2013-2014学年度第二学期成绩分析报告一、考试成绩数据分析：从教学质量总体来看， 与往年相比我校教育教学质量呈现出上升趋势 。
从优秀率、平均分两个方面看有所上升 ， 六个年级 ， 20个学科考试成绩 ， 我校有12个学科平均分高于全镇平均分 。
8个学科优秀率高于全镇平均优秀率 。
但是也存在一定问题 ， 从成绩分析看 ， 低年级相对比较薄弱 ， 特别是英语学科成绩令人担忧 。
学科与学科之间不平衡 ， 甚至差距很大 。
二当前存在的主要问题：1教育教学观念难以更新 ， 在新课改中 ， 教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路 。
课堂教学虽有变化 ， 但步伐不大 ， 教学指导思想没有根本转变 。
对新课程改 。

2、革的认识还不到位 ， 影响新课程改革的进程 ， 难以促进学生全面发展 。
2教师的基本素质难以适应 ， 我校教师虽然已接受课程标准 ， 但要全面适应新课程对教学的要求 ， 在素质能力上还有有明显的差距 。
教师的业务能力不够强 ， 教学方法不够重视 ， 课堂教学过程中就例题讲解例题 ， 就课文读课文 ， 就练习做练习 ， 缺乏教学思想的渗透 ， 学习方法的指导 。
从考试卷中看 ， 学生的阅读能力较低 ， 写作能力较低 ， 分析解决实际问题的能力较低 。
说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够 ， 只注重知识上的传授 ， 忽视了对学生能力、情感的培养教育 。
另外 ， 教师的工作量重 ， 很少有机会也没有时间与其他学校进行交流 ， 也很少机会外出培训 ， 很难得到较高层次的教学指 。

3、导 。
3学生没有养成良好的学习习惯 。
从考试中看 ， 很多学生书写不够规范 ， 没有养成良好的修改、检查的习惯 ， 这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够 。
4培优补差工作没落实 ， 转化率低 。
优生培养可以提高平均分和优秀率 ， 后进生转化可以提高整体名次 。
从考试成绩统计中来看 ， 某些学科 ， 名次上不去 ， 原因是没有转化后进生 ， 优生不优 。
在培优补差工作中我们做的还不够好 ， 没有切实可行的计划 ， 没有行之有效的措施 ， 没有长期的追踪与落实 ， 差生的转化率很难提高 。
5教师由于对课标把握不准确 ， 对学科性质把握出现了偏差 ， 个别教师片面追求开放活泼的课堂教学氛围 ， 个别教师课堂教学效益不高（其他教师有课堂训斥学生情况） 。
为了应 。

4、对考试 ， 注重了基础知识的落实 ， 但对学生动手实际操作的内容却没引起重视 ， 造成学生动手实际操作能力不强 ， 解决实际问题的能力不高（阅读、写作、求解应用题） 。
三、今后教学设想及对策1努力提高教师专业素质 。
学校应该加强组织教师强业务学习 ， 继续转变教师观念 ， 鼓励教师利用业余时间加强业务学习 ， 提高自身素质 。
积极开展岗位练兵 ， 要求教师认真听课、深入评课 ， 相互学习、总结经验 。
克服平时课堂中的随意性 ， 努力提高教师教学水平 。
2深入钻研教材 ， 熟悉教学目标和重点结合学期教学计划交流 ， 让全体教师学习课程标准对本学段的要求 ， 掌握本册教材的教学总目的要求 ， 熟悉每单元教学要求 ， 单元教学重难点 ， 制定详细单元教学策略 。
鼓励教师边备 。

5、课边在书中点批和眉批 ， 注重标注哪部分是重点 ， 哪个知识点怎样落实 ， 采用哪种方法等 。
3充分运用各种资源 ， 研究教学方法 ， 提高课堂教学实效 。
借助远程研修的机会 ， 开展校本教研 ， 促进教师专业成长 。
数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具 ， 学具加强操作演示 ， 也可使用多媒体课件帮助学生理解体会 。
语文课要调动学生学习的积极性 。
加强口语交际训练 ， 重视朗读能力的指导 ， 增加课外阅读内容 ， 提升阅读理解能力 ， 丰富写作素材 ， 开阔学生的视野 ， 创新学生的思维 。
英语课积极开展多种形式的教学活动 ， 注重学生单词积累 ， 记忆 ， 理解 ， 注重口语训练 ， 注重书写指导 。
4因材施教 ， 分层要求 ， 培养优生和辅导后进学生课堂教学中 ， 作业批改中 ， 练习设 。

【小学|小学期末考试成绩分析报告】6、计中 ， 课后辅导中 ， 对两种类型的学生要区别对待 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学期末考试成绩分析报告