1、李新江李新江 安塞腰鼓是黄土高原的安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿绝活儿” ， 它它 的粗犷、雄浑、动力十足的风格 ， 是一种独的粗犷、雄浑、动力十足的风格 ， 是一种独 特的民间大型舞蹈艺术形式 ， 具有特的民间大型舞蹈艺术形式 ， 具有20002000年以年以 上的历史 。
可由几人或上千人一同进行 ， 气上的历史 。
可由几人或上千人一同进行 ， 气 势磅礴 ， 独具魅力 。
刚毅奔放的舞姿 ， 憨厚势磅礴 ， 独具魅力 。
刚毅奔放的舞姿 ， 憨厚 朴实、朴实、悍勇威猛的个性悍勇威猛的个性. 安塞腰鼓的磅礴气势安塞腰鼓的磅礴气势 与壮阔场景 ， 我们只需看一看便能感受到 ， 与壮阔场景 ， 我们只需看一看便能感受到 ，但安塞腰鼓所蕴含的文化价但安塞腰鼓所蕴含的 。

2、文化价 值、生命意识 ， 值、生命意识 ，却需要我们用心去体验和感悟 。
却需要我们用心去体验和感悟 。
生字词学习生字词学习 亢亢奋奋( ) 晦晦暗暗( ) 羁羁绊绊( ) 蓦蓦然然( ) 冗冗杂杂( ) 烧烧灼灼( ) 叹为观止叹为观止 戛戛然而止然而止( ) kng hu j m rng ji zhu 1、填空、填空: （ ）的腰鼓）的腰鼓 整体感悟：整体感悟：听听课文录音课文录音 鼓响前鼓响前 的的 时候 ， 时候 ，（ ）的腰鼓）的腰鼓 腰鼓表演的腰鼓表演的 时候 ， （时候 ， （ ）的腰鼓）的腰鼓 鼓声止后的鼓声止后的 时候 ， 时候 ，（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静 激昂激昂 寂静寂静 2 2、划出文中 。

3、自己喜爱的句子、划出文中自己喜爱的句子 或不能理解的句子 。
或不能理解的句子 。
寻找美感：寻找美感： 作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美 ， 作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美 ，试用试用“ 美 ， 你看（听）美 ， 你看（听）。
” 句式来说 。
并说说这些句子为什么美？句式来说 。
并说说这些句子为什么美？ 例句：例句：蓄势待发的后生蓄势待发的后生美 ， 你看 ， 美 ， 你看 ， 他们身后他们身后 是一片高梁地 。
他们朴实得就像那片高梁 。
咝是一片高梁地 。
他们朴实得就像那片高梁 。
咝 溜溜的南风吹动了高梁叶子 ， 也吹动了他们的溜溜的南风吹动了高梁叶子 ， 也吹动了他们的 衣衫 。
他们的神情沉稳而安静 。
衣衫 。
他们的神情沉稳而安静 。

4、 。
火烈的舞蹈场面美 ， 你看 ， 火烈的舞蹈场面美 ， 你看 ， 百十块被强震百十块被强震 不断击起的石头 ， 狂舞在你的面前 。
骤雨一样 ， 不断击起的石头 ， 狂舞在你的面前 。
骤雨一样 ，是急促的鼓点；旋风一样 ， 是飞扬的流苏；乱是急促的鼓点；旋风一样 ， 是飞扬的流苏；乱 蛙一样 ， 是蹦跳的脚步；火花一样 ， 是闪射的蛙一样 ， 是蹦跳的脚步；火花一样 ， 是闪射的 瞳仁；斗虎一样 ， 是强健的风姿 。
瞳仁；斗虎一样 ， 是强健的风姿 。
激越的鼓声美 ， 你听 ， 激越的鼓声美 ， 你听 ， 百十个腰鼓发出的沉重百十个腰鼓发出的沉重 响声 ， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上 ， 山崖蓦然响声 ， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上 ， 山崖蓦然 变成牛皮鼓面了 ， 只听见隆隆 ， 隆隆 ， 隆隆 。

5、 。
变成牛皮鼓面了 ， 只听见隆隆 ， 隆隆 ， 隆隆 。
击鼓的后生美 ， 你看 ， 击鼓的后生美 ， 你看 ， 他们的胳膊、腿、他们的胳膊、腿、 全身 ， 有力地搏击着 ， 疾速地搏击着 ， 大起大全身 ， 有力地搏击着 ， 疾速地搏击着 ， 大起大 落地搏击着 。
它使你落地搏击着 。
它使你 变幻的舞姿美 ， 你看 ， 变幻的舞姿美 ， 你看 ， 每一个舞姿都每一个舞姿都 充满了力量 。
每一个舞姿都呼呼作响 。
每充满了力量 。
每一个舞姿都呼呼作响 。
每 一个舞姿都是光和影的匆匆变幻 ， 每一个一个舞姿都是光和影的匆匆变幻 ， 每一个 舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中 ， 使舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中 ， 使 人叹为观止 。
人叹为观止 。
想一想：想一想： 1、作者是怎样把安塞腰鼓的美感 。

6、用文字、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字 呈现的？呈现的？ 大量的运用排比和反复的修辞 ， 大量的运用排比和反复的修辞 ，及短句 ， 使语言气势充沛 ， 节奏鲜明 ， 及短句 ， 使语言气势充沛 ， 节奏鲜明 ，感情强烈 。
感情强烈 。
2、你认为作者在歌颂什么？、你认为作者在歌颂什么？ 配乐朗诵课文 一群茂腾腾的后生 。

稿源：(未知)

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标题：安塞腰鼓|《安塞腰鼓》课件（29页）