” 文言知识类释一词多义 师师 在本文中 ， “师”字共出现 。

12、了如下五个常用义项： 老师：古之学者必有师 。
师者 ， 所以传道受业 解惑也 。
惑而不从师 ， 其为惑也 ， 终不解矣 。
以为师：吾从而师之 。
孔子师郯子、苌弘、 师襄、老聃。
从师：师道之不传也久矣 学习：吾师道也 ， 夫庸知其年之先后生于吾乎 。
不耻相师。
指有某种专业技能的人：巫医乐师百工之人 。
耻耻 文中的“耻” ， 做“以为耻”讲 ， 为意动 用法 。
如： 不耻相师 耻学于师 于于 在 ：夫庸知其年之先后生于吾乎 对于 ：于其身也 ， 则耻师焉 被 ：不拘于时 比 ：师不必贤于弟子 向 ：学于余 其其 那些 ：其为惑也 ， 终不解矣 他 ， 他们 ：生乎吾前 ， 其闻道也固先乎吾 他的 ， 他们的 ：夫庸知其年之先后生于吾乎 大概 。

13、 ， 表推测 ：其皆出于此乎 确实 ， 表加强语气 ：其可怪也欤 之之 作代词 ， 有两种情况： 指代人或事物：择师而教之。
连接定语和中心词 ， 表示统一关系 ， 相当于“这 类”、“这些” 如：郯子之徒 。
巫医乐师百工之人。
作助词 ， 有四种情况： 放在定语与中心词之间：古之学者。
放在主谓之间 ， 取消句子独立性：师道之不复 ，可知矣。
表示宾语前置：句读之不知 。
在动词、形容词或表示时间的词后 ， 凑足音节 ，无意义：六艺经传 ， 皆通习之 。
以前学过的课文中还有三种情况： 作代词 ， 指代自己 。
作助词表示定语后置。
作动词 ， “到”、“往” 。
名词作动词： （）师道之不传也久矣 从师 （）吾师道也 学习 （）惑而 。

14、不从师 有疑惑 意动用法： （）吾从而师之 以为师 （）而耻学于师 以为耻 （）位卑则足羞 感到羞耻 形容词作名词： （）是故圣益圣 ， 愚益愚 圣人；愚蠢的人 （）小学而大遗 小（大）的方面 （）其贤不及孔子 贤能 词类活用 判断句： （）道之所存 ， 师之所存也 。
（）师者 ， 所以传道受业解惑也 。
（）吾师道也 （）彼童子之师 ， 授之书而习其句读者 （）非吾所谓传其道、解其惑者也 被动句： 不拘于时 特殊句式 提宾句： （）句读之不知 ， 惑之不解 不知句读 ， 不解惑 （）小学而大遗 学小而遗大 介词结构后置： （）其闻道也亦先乎吾 （）而耻学于师 （）师不必贤于弟子 （）学于余 省略句： （）吾从（之）而师之 （）今其智乃反不能及（巫医、乐师、百工之人） 再见！再见！ 。

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标题：师说|《师说》PPT教学课件2( 三 )