1、單元內容簡介課程內容【基礎地球科學科數位教材發展教材單元內容暨教學活動設計教案（含詳細旁白稿）1單元編號8-1-3-12單元名稱褶皺斷層節理對應課綱8-1-3地質構造預計教學時間14分鐘（實體教學時間）教學模式1.觀察與反思= 2.形成抽象概念= 3.應用與驗證 * *：ebb inra n ra！ ra ra ra p ra T VB! H ! = n ！* !FIT 1學習目標知道褶皺、節理、斷層的成因及分類 。
1. 以台灣各地著名地質構造的導覽地圖 ， 引起學生興趣 。
2. 利用動畫說明褶皺、節理、斷層的成因及分類 。
學習評量 測驗：動畫輔助圖片 ， 測驗學生對於各種地質構造的瞭解情況 。
教學流程、教學 。

2、內容【觀察與反思1互動式動畫臺灣著名地質構造導 覽地圖介紹臺灣各地著名地質構 造 。
藉以引起學生的興趣 。
教學活動設計 3_U JU1 時間 U_IB U_B JB_U BM-M B-U J. B_U f BM-M U-BB Wj教學元件 J.an K !JU_B , 4_B: B_U：B U 亠U _ li J1_ BB-U BJ-KA KU-M K旁白稿ii!:1I1E大家好 ， 這節課主要爲各位介紹地質構造 ， 地質iii；:iii編8-1-3-12-a臺灣著名地質構造導!構造主要是由內營力作用和外營力作用所造成 。
現在1實體i號覽地圖互動式動書先讓我們來看看和內營作用有關的地質構造！教學! ! |這 。

【褶皱|褶皱断层节理】3、是位於台灣中部新中橫公路路旁的背斜構i2分1I1造 ， 岩層是向上突起還是向下凹陷呢？這是位於臺北11;
:111設11I1市貴子坑的褶皺構造 ， 因多次擠壓作用造成褶皺呈現111i計將臺灣著名的地質構造統整 ， 以i平躺的樣貌 。
這是位於宜蘭北關的節理構造 ， 可見到11;
:理利上課時介紹 。
:至少四個方向的節理組 ， 其中兩組節理組主要的夾角-1 11念i大都以60度、120度相交 ， 另外兩組節理組的夾角則1 1;
:1I111近乎90度 。
這是位於澎湖群島西吉嶼的玄武岩露頭 ， 1 1i1 1i 1.地質構造至少須包含褶皺、節呈現垂直矗立的柱狀節理構造 ， 主要為熔岩流冷卻收元件:設理、斷層 。
:縮形成 。
這是位於宜蘭大里附近海 。

4、蝕平台上的平移斷:TL_L!設計 :；計 2.臺灣地圖上有各資料點 ， 點選；層 ， 你可否看出來它是左移斷層還是右移斷層嗎？這2分【計後可顯示當地著名地質構! 要!是和南台灣泥火山地形有關的旗山斷層 ， 它就位於高:11i；!十造 ， 並有簡單說明 。
!雄縣燕巢鄉 ， 你可否看出斷層通過的位置呢？i 3.可考慮使用 Google Earth KML ii；:11.疊合圖層製作 。
111I1i1:i:1S:參考資料8-1-3-12-a.doc【形成抽象概念】圖片褶皺、斷層的成因與分類 說明褶皺、斷層兩者成因之異同與 分類 。
【形成抽象概念】動畫節理的成因說明節理是如實體教學6分元件設計2分實體教學;
編8-1-3-12- 。

5、C褶皺、斷層的成因與|號分類圖片；i設【I計說明褶皺、斷層之成因異同 ， 並 |i理說明其分類 。
i1念i設：設_；計 1.各部位名稱標示需明確 。
1要 2.採GIF動畫方式製作 。
i求II編1號8-1-3-12-b節理的成因動畫那褶皺和斷層又是什麼呢？當岩層受到板塊擠 壓或是下滑力等力的作用後 ， 造成岩層層理呈現彎曲 的形態 ， 即稱為褶皺 。
將褶皺沿著水平方向切開 ， 如果愈到褶皺中心 ，其地層年代愈老 ， 則稱此類褶皺為背斜；反之 ， 愈到 褶皺中心 ， 其地層愈來愈年輕 ， 則稱此類褶皺為向斜 。
岩層彎曲最大的部分稱為褶皺軸或軸部 ， 軸部兩 側的岩層稱為翼 ， 平分兩翼間的假想面稱為軸面 。
當岩層受力後斷裂 ， 如果斷裂面兩側岩層發生了 。

6、 明顯錯動 ， 就形成了斷層 。
而此破裂面即稱為斷層面 ，位於斷層面之上的岩層 ， 稱為上盤；位於斷層面之下 的岩層 ， 則稱為下盤 。
上盤岩層受重力牽引而往下方滑動 ， 形成正斷 層；反之 ， 在擠壓力的作用下 ， 上盤反重力方向上移 ，則形成逆斷層 。
如果斷層面兩側岩層沿水平方向錯 動 ， 即稱為平移斷層 。
一般而言 ， 位於較深處之地層圍壓大、可塑性 大 ， 受到擠壓作用時 ， 較有機會形成褶皺；而位處較 淺層的岩層圍壓小、 可塑性小 ， 岩層受力後容易破裂, 而形成斷層或節理 。
但在地表附近 ， 由於壓密與膠結 不良的沉積岩 ， 具有較大的可塑性 ， 因此 ， 受到力的 作用或地層滑動等因素 ， 也可能形成褶皺 。
八現在我們先來介紹節理構造:丽受力達到某種 程 。

7、度後破裂 ， 但破裂面兩側的岩塊沒有明顯位移 ， 此Wgb.doc8-1-3-12-c.doc何形成的設 計 理 念以動畫方式說明節理的成因 ， 使 學生對節理的形成有較具體的 瞭解 。
數位化教材單元使用說明教學流程、教學內容實體教學0分I元件設計1分時間評量活動【應用與驗證】互動式動畫活動評量測驗學生對於各種地質構造的瞭解程度 。
【評量】學習單設 計 要 求編號:設1計I理1念8-1-3-12-f數位化教材單元使用說明!本單元各元件的操作說明文件 。
I計 說明各元件融入教學時 ， 須特別1要注意事項及使用要領 。
I求i種地質構造即稱為節理 。
節理常依同一方向成群出I現 ， 稱為節理組 。
!當地層因構造運動抬升至地表 ， 上部岩 。

8、層被侵蝕|後 ， 岩層因為上覆壓力減低 ， 亦可能產生節理；另岩|漿冷凝收縮時 ， 也可能形成節理 。
i在野柳、北關、南方澳、小野柳、墾丁等地的海I邊 ， 可以看到被切成一塊一塊像豆腐形狀的岩層 ， 這I種構造俗稱為豆腐岩 。
主要是因為岩層間的節理 ， 在 ;
水的化學作用或溫度的熱漲冷縮作用下 ， 裂縫逐漸擴:大 ， 岩石便一塊一塊突顯開來 ， 形成了豆腐岩 。
8-1-3-12-a臺灣著名地質構造導覽地圖互動式動畫：|介紹臺灣南、北的地質構造 ， 藉以引起學生的興趣 。
| 8-1-3-12-b褶皺、斷層的成因與分類圖片：以動畫|說明褶皺、斷層之成因異同 ， 並說明其分類 。
| 8-1-3-12-c節理的成因動畫：以動畫方式說明節理的成因 ， 使學生對 。

9、節理的形成有較具體的瞭解 。
JII參考資料編!1.請點擊上盤、下盤？此破裂面稱為斷層面還是節理號8-1-3-12-g活動評量面？將上盤沿著破裂面往下拉 ， 則此為何種地質構1造？將上盤沿著破裂面往上推 ， 則此為何種地質構設造？計-rnj測驗學生對於各種地質構造的:1 口舍命刀了口 tExt1:（以動畫呈現斷層構造 ， 當出現上盤文字 ， 請學理瞭解程度 。
：生點擊上盤 ， 正確了才能繼續進行後序問答）答：節念理面、正斷層、逆斷層 。
1設111.各種地質構造至少各1題 ， 詢;
II:2.請仔細觀查四張相片 ， 並和其正確的地質構造名稱連計問學生此圖代表何種構造的:在一起？如果能說岀它們的成因 ， 那麼你就是地質構要發生 。
若為斷層 ， 須判斷受力i造的頂尖高手囉！II求方向 。
（以動畫呈現平移斷層、柱狀岩、向斜、豆腐岩 ， 配1對的答案項有：平移斷層、節理、向斜、豆腐岩、背11;
斜、正斷層等）答：平移斷層、節理、向斜、豆腐岩 。
編依題庫為主 。
號8-1-3-12-h學習單1i實體教學2分元件設計2分實體教學教學元件旁白稿網站/書籍等1分i1 TL:設1計;
理1念元件.設設計!計1分i要1求透過學習單的方式瞭解學生對 本單元的學習情況 。
簡介學習資源匸 STB a-n 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0801/0023375427.html

标题：褶皱|褶皱断层节理