5、学习课文的第二、三部份我把这部份的教法主要用在解答问题上：如蚕的一生要睡几次？是怎样进行变化的？蚕最后是变成了什么样的？还有让学生自己找出不明白的地方 ， 让大家来解答 。
这样能使学生在思考问题的过程中 ， 自己去找出课文中有关的答案 。
自己不明白 ， 在听了别人的解答后 ， 也有了明确的认识 。
这种解问的方法 ， 可以使多数的学生都动脑想想 。
6、阅读在阅读上 ， 重点指导学生的阅读情感 ， 语气 。
如“春天天气暖洋洋 ， 蚕卵里钻出蚕姑娘 。
”让学生在读的时候 ， 把春天来了和小蚕出生时的喜悦语气读出来 。
在读“睡了四回的蚕姑娘 ， 吃了几天桑叶 ， 就爬到 。

【年级|二年级语文下册蚕姑娘教学实录及说课稿】7、蚕山上 ， 吐出丝来 ， 要盖新的房 。
”这是蚕姑娘的最后变化 ， 要把蚕快要完成它一生的历史使命和就要结束蚕姑娘的日子 ， 那种充满激情的语气读出来 。
这样读 ， 能加深同学们对句子的理解 ， 特别是老师对阅读情感与语气的指导 ， 能使学生融情于文中 。
我把阅读穿插在理解课文中进行 。
7、理解词语在对词语的理解上 ， 我采用划的方法 ， 把一些重点词语勾画下来 。
如脱下、醒了、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、丝儿、茧子、开了窗、蛾姑娘 ， 学生们能记住这些词 ， 也就基本记住了蚕的生长变化过程 。
对背诵这篇课文 ， 也就有了一定的基础 。
我让学生边理解内容 ， 边勾画词语 。
8、总结在总结中 ， 我抓住一些拟人化的词语 ， 把为什么叫蚕姑娘的问题揭示出来 。
特别是通过对课文中反复出现的“变成” ， 黑姑娘变成黄姑娘 ， 变成白姑娘 ， 变成胖姑娘 ， 变成蛾姑娘这些活泼生动的句子 ， 让学生掌握了蚕的生长知识 。
明确为什么把蚕当作人来写 。
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稿源：(未知)

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标题：年级|二年级语文下册蚕姑娘教学实录及说课稿( 二 )