1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第8页 共8页二年级语文下册蚕姑娘教学实录及说课稿小学二年级语文说课稿蚕姑娘说课设计一、说教材蚕姑娘这是一篇老课文 ， 老师们都比较熟悉 。
这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第2课中 ， 是一篇讲读课文 。
这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹”的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来 ， 四次蚕眠 ， 蜕皮 ， 上蚕山 ， 吐丝结茧 ， 变成蛾 。
全文结构方式基本相同 ， 清晰醒目 ， 前后贯通 ， 易于学生阅读把握 。
特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图 ， 传达了有如孩子般的喜爱之情 。
如此充满情趣的课文 ， 孩子们乐学、爱学 。
1、课题分析题目是文章的窗口 ， 抓住题目 ， 就能引领出整篇文章的 。

2、思路 。
课题为什么称蚕为姑娘 ， 它含有亲切的意味 。
把蚕看成美丽能干的姑娘 ， 表达了作者对蚕的喜爱之情 。
这样的课题也告诉了我们 ， 文章采用了拟人化的手法 ， 来介绍蚕的相关知识 。
2、课文分析课文共有7个自然段 ， 分为三个部份 。
第一部分（第一自然段）：讲春暖时节 ， 蚕从卵里孵化出来 。
第二部份（第二五自然段）：具体描写了蚕的生长变化过程 。
第一次蜕皮 ， 从又黑又小变成黄姑娘 。
第二次蜕皮 ， 从又黄又瘦变成白姑娘 。
第三次蜕皮 ， 从又白又嫩变成胖姑娘 。
第四次蜕皮 ， 从又白又胖变成亮姑娘 。
第三部份（第六、七自然段）：讲蚕吐丝结茧 ， 最后变成蛾姑娘的情况 。
3、教材的重、难点：低段教学以识字为主 ， 因此本课的重点：还应是掌握10个生字 ， 做到 。

3、会读、会写、会用 。
会认识4个二类识字 。
通过理解由生字组成的词语的意思 ， 来加深对课文的理解 。
通过有感情地朗读课文 ， 牢记课文的内容 ， 最后能进行背诵 。
本课的难点：我认为是要学生通过学习课文 ， 了解蚕的生长、变化过程 ， 激发学生对昆虫的研究兴趣 。
因为生在城市的孩子 ， 有的根本就没有见过蚕 ， 多数学生缺乏对蚕的感性认识 。
但由于童心 ， 他们会对新鲜的东西感兴趣 ， 所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣 ， 应作为本课的难点 。
二、说学生二年级的学生具有好奇 ， 爱探索 ， 易感染的心理特点 。
在教学这一课时 ， 通过课文中那些形象、生动的语句 ， 有趣的生长变化过程 ， 前后贯通的文章结构 ， 是学生学习本课最有利的因素 ， 也很容易激发出学生对学习本课的极 。

4、大兴趣 。
三、说教、学方法1、教法在教学生字词时 ， 用猜谜法：15天是半个月“胖”；24小时是1天“旧”；上面的羊没尾 ， 下面的血没撇“盖” 。
再用部件法学习“蚕”天虫；“姑”女古；“娘”女良；“床”广木；“响”口向 ， “桑”三“又”加一“木” 。
这些内容安排在第一课时完成 。
在学习课文时 ， 用情境教学法 ， 导读法 。
一些较难理解的句子 ， 用讲解的方法 。
以上的内容安排在第二课时完成 。
利用板书 ， 指导学生背诵课文 ， 安排在第三课时完成 。
2、学法学生预习课文时采用自学法 。
学习课文内容时 ， 采用读读、想想、划划、写写的方法 。
在巩固时采用练习法 。
我把学习生字安排在第一课时 ， 这样有利于学生对课文有一个初步的了解 ， 更能激发学生的求知 。

5、欲 。
四、说教学过程1、板书课题 ， 引起悬念首先板书“蚕” ， 请学习齐声读（cn） ， 检查学生是否能准确读准平舌音 。
然后提问：同学们 ， 你们见过蚕吗？这时学生的回答可能有好几种 。
最后出示“姑娘”两个字 ， 学生齐读“蚕姑娘” 。
向学生提出蚕是昆虫 ， 姑娘是小女子 ， 为什么要把这种昆虫叫做蚕姑娘呢？我们学了这篇课文 ， 就知道为什么了 。
我这样做 ， 是用课题 ， 来引起同学们的好奇 ， 激发他们学习课文 ， 了解蚕的欲望 。
2、学习生字要求读准字音, 分析字形 ， 找出部首 ， 准确书空笔画 。
3、引导学生观察课文插图课文共有四幅图画 ， 通过观察既可以培养学生的观察能力 ， 又能使学生增加对蚕的感性认识 。
现在我们学习课文 ， 看看课文是怎样表现图画意思的 ，。

6、蚕究竟是怎样生长变化的 。
4、学习课文的第一部份让学生知道蚕的生长季节 ， 蚕是怎样出生的 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572556.html

标题：年级|二年级语文下册蚕姑娘教学实录及说课稿