使青年教师迅速成长 ， 骨干教师迅速成熟 ， 老教师精益求精 。
取得了较好的学习效果 。
主题研讨之工作坊活动提升专业素质在示范性网络与校本研修整合培训活动中 ， 各学科组建了工作坊 ， 工作坊主将全县同学科教师集中到一起 ， 组织开展主题研讨活动 。
坊主确立主题 ， 其他教师利用网络平台各抒己见 ， 畅谈自己多年工作经验中对主题的认识、理解、建议等 。
学校要求全体教师积极参与到工作坊活动中去 ， 广泛开展活动 ， 通过学习他人的新的教学理念、新的思维模式及个性化创造等 ， 丰富知识 ， 积累经验 ， 提 。

7、高专业水平 ， 提升了教师专业素质 。
整合培训之微课录制增长技术才干学校通过外出听课学习 ， 对学科微课录制有了新的认识和理解 ， 坚持利用所学对每一位教师进行了细致的培训 ， 清晰地讲解了什么是微课 ， 微课的录制方法与技巧 。
各学科老师利用课余时间认真探讨学习 ， 尝试录制属于自己的微课内容 。
微机室里常出现大家学习的身影 。
很多老师运用正确方法录制一节微课 ， 并上传到教师研修网上 。
通过亲手操作 ， 老师们又轻松地掌握了一门信息技术 。
更多精品文档学习 - 好资料截止到目前 ， 中学部全体专任教师 ， 都能运用多媒体技术上好一节课 ， 青年教师马俊山、康平安、边秀明、王本华、房敏等教师能熟练的制作课件 ， 娴熟的运用多媒体技术上课 。
小学部 80 。

8、%的专任教师能制作简单的 ppt 课件 ， 中青年教师马艳艳、罗煜光、李严赫能熟练的运用课件 ， 把常规课与多媒体技术有效整合 。
四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强 。
我们还缺乏收集过程原始资料的意识 ， 资料还不够齐全 ， 资料的整理、归类还不规范 ， 还不善于对资料进行分析 ， 并从中总结工作中的经验、发现存在的问题 。
2、校本培训的项目意识不强 。
我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目 ， 使整个培训工作显得较为跟风 ， 缺乏针对性和创新性 ， 对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训积极的作用 。
3、校本培训的方式还比较单一 。
目前 ， 开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式 ， 在一定程度上影响了教师参与培训的积极性 。
总的来说 ， 多媒体技术与学科教学整合的研修活动 ， 在我校已取得很大成绩 ， 我们将常抓不懈 ， 使多媒体运用在我校成为常态 。
问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。
富江乡学校的老师们通过“国培计划（ 2016）网络研修和校本研修整合项目”的学习 ， 掌握了知识 ， 学到了本领 ， 提高了教科研能力 ， 增长了信息技术才干 ， 相信 ， 我校会在将来的国培培训中做得更好 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023623108.html

标题：学校|学校示范性网络与校本研修整合培训阶段总结复习过程( 二 )