17、学过程：1导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时有哪些风俗、习惯） 。
2放录音让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛产生学唱的兴趣 。
3教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲所以学唱起来不会感到困难） 。
4在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上教师可启发学生自编歌词 。
可在歌词“祝贺大家”处发挥学生的创造性与想象力试着填上新的歌词 。
如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等 。
、“我们唱歌我们跳舞”这一句可填上“一束鲜花一片真情”、“兄弟们呀姐妹们呀”等歌词 。
总之应充分发挥学生创造的积极性 。

18、教师不作简单的评判而由学生自己选择以利于调动学生的参与意识 。
5在教师引导下由学生为歌曲编配打击乐器伴奏 。
6在打击乐器的伴奏下背唱歌曲新年好 。
7、课堂总结教学反思：第二课时教学内容：1唱歌找春天 。
2欣赏狮子舞绣球 。
教学目标：1通过唱歌、听赏教学内容感受春天的欢快气氛 。
2培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化 。
教学过程：(一）唱歌找春天1用生动、形象的语言启发学生寻找春天的景象 。
2.教师总结学生的发言引入歌曲找春天 。
3放录音或听教师演唱 。
4.教师教唱注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲 。
(二）欣赏狮子舞绣球1教师用形象、生动的语言导人新课 。
2教师出示与过春节相关的民俗活动 。

19、的图片（全家团圆包饺子、汤圆人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动） 。
4放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的还是欢快、活泼的？5听赏几遍以后教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏 。
6启发学生回答本地过春节时有哪些与音乐相关的活动 。
7复习歌曲新年好 。
可启发学生自编动作感受四三拍歌曲的韵律 。
8课堂总结教学反思：第三课时教学内容：唱歌过新年 。
教学目标：1通过学唱歌曲过新年初步掌握歌曲中强弱的对比 。
2为歌曲编配打击乐器伴奏 。
教学准备：电子琴教学过程：1先听两遍录音使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛 。
2教师作 。

20、简单说明歌词中的“咚咚呛（qing）是模仿锣鼓点节奏的衬词 。
3教师分句教唱歌词 。
4教师分句弹奏旋律学生唱歌词 。
5在有衬词的地方按教科书上的要求拍手 。
注意此处的拍手不是与节奏同步而是有的小节一拍一下有的小节只拍一下 。
但要注意最后一句第二小节的第二拍休止 。
6歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成教师可在此处设计力度的对比 。
“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强而“咚呛咚咚呛”力度稍弱 。
也可与此相反让学生比较两种设计有何不同 。
7在教师帮助下在歌曲过门处用打击乐器模仿锣鼓点伴奏 。
8在打击乐器的伴奏下演唱歌曲 。
9课堂小结教学反思：第四课时教学内容：歌表演柳 。

【最新|最新-人民教育出版一年级音乐上册精品】21、树姑娘 。
教学目标：1学唱歌曲柳树姑娘 。
2通过歌表演用身体动作感受四三拍的韵律 。
教学准备：电子琴音响教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：小朋友们都知道哪些大树的种类我们来说一说今天我们就以来来学习一首关于柳树的歌曲歌名叫柳树姑娘1、教师范唱2、有节奏的朗读歌词三、学习歌曲1、由于歌曲旋律比较流畅可随录音学唱几遍（不要求学生背唱能跟录音哼唱即可） 。
2、分句教唱3、边唱边拍手打节奏 。
4、歌曲的情绪抒情、优美但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比 。
教师应启发学生注意情绪的变化并能用身体动作表现 。
四、课堂总结精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有精品强力值得拥有第 21 页 共 21 页 。

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标题：最新|最新-人民教育出版一年级音乐上册精品( 四 )