【松鼠|松鼠教学设计】1、松 鼠教学目标1识11个生字 。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语 。
2朗读课文 ， 了解松鼠的特点 。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀 。
3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写 ， 积累语言 。
4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明 。
教学重点、难点学习课文中准确的说明 ， 生动形象细致的描写 。
教学准备：课件教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物 ， 它是谁呢？别着急 ， 它来了（用多媒体播放“松鼠”） ， 看完之后 ， 请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友 ， 说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下 。
那么 ， 大家 。

2、想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠 。
请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况 。
二、整体感知 ， 明确目标1自由朗读课文 ， 注意读准字音 。
2读阅读提示 ， 想想：这篇文章要我们了解什么？反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）三、合作探究1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：（松鼠是种漂亮的小动物 ， 它驯良、乖巧、很讨人喜欢 。
）2小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（课文第一自然段首先从总体入手 ， 介绍松鼠是一种漂亮的小动物 ， 乖巧、驯良 ， 很讨人喜欢 。
接着 。

3、从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征 。
第二自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良 。
第34自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧 。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情 。
作者还列举了松鼠搭窝的经过 ， 从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快 ， 进一步突出了它的乖巧 。
最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况 ， 何时换毛及喜欢洁净的特点 。
）（2）想想 。

4、课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（松鼠一文以准确性说明为前提 ， 以形象化描写为手段 ， 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同 。
从说明的角度来看 ， 鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性 ， 而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看 ， 鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法 ， 而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看 ， 鲸的语言精炼平实 ， 而本文的语言生动传神 ， 极具文学色彩 。
）（3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？3经过小组讨论后 ， 有没有还未解决的呢？说出来 ， 我们大家一起来解决 。
（互相质疑 ， 解疑）4能言善辩下列有两段同样 。

5、是介绍松鼠的文字 ， 试与原文比较一下有什么不同 。
松鼠不躲藏在地底下 ， 在高处活动 ， 因为怕强烈的日光 ， 白天躲在窝里歇凉 ， 晚上出来练跑、玩耍、吃东西 ， 它过水的时候 ， 用一块树皮当做船 ， 用自己的尾巴当做帆和舵 。
它十分警觉 ， 只要有人在树根上触动一下 ， 它们就从窝里跑出来 。
松鼠的窝搭在树枝分杈的地方 ， 又干净又暖和 。
它一胎能生三四个 。
松鼠亦称灰鼠 ， 哺乳纲 ， 松鼠科 。
体长2028厘米；尾蓬松 ， 长1624厘米 。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色 ， 腹面白色 。
冬季耳有毛簇 。
林栖 ， 用树叶、草苔筑巢 ， 或利用鸦、鹊的废巢 。
嗜食松子和胡桃等果实 ， 有时食昆虫和鸟卵 。
年产14窝 ， 每窝产510仔 。
分布于我国东北至西北 ， 以及欧洲各地 。
毛皮可制衣 ， 尾 。

6、毛可制笔 。
五、拓展延伸1学习了本文之后 ， 你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法 。

稿源：(未知)

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标题：松鼠|松鼠教学设计