1、再创辉煌上征程 ， 爱与责任和我行杏花岭区师德标兵先进事迹材料“即使是普通的孩子 ， 只要教育得法 ， 也会成为不平凡的人 。
”正是这句至理名言 ， 激发了我选择教师这个行业的热情 。
师范毕业后 ， 我带着“做一名好老师”的神圣梦想 ， 走进了充满童声的校园 。
16年来 ， 我始终手捧一颗爱心 ， 怀着对教育事业的追求 ， 不断地探索和实践 ， 模范履行职责 ， 无私奉献 ， 热爱学生 ， 教书育人 ， 为人师表 ， 以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师 。
有人说：“用心灵赢得心灵 ， 是教育的最高境界” 。
是呀 ， 作为教师 ， 我们必须具备奉献精神 ， 要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程 ， 不断地 。

2、在实践中探索 ， 在管理中创新 ， 在和谐中育人 。
一、以身作则 ， 言传身教“德为师之本” ， 从事教育工作多年来 ， 我每年都担任班主任工作 。
我以一种敬业、乐业、奉献的精神 ， 默默耕耘 ， 始终把培养下一代作为自己至高无上的事 。
作为一个党员 ， 我做到了“不以善小而不为” ， 时时时时处处为人师表 ， 用自己的人格魅力去打动人 ， 感化人 。
凡是要求学生做到的 ， 自己率先做到；要求学生不能做的 ， 自己坚决不能做 。
要求学生不迟到 ， 预备铃一响 ， 自己会提前到教室门口候课 。
在小事上、细微之处 ， 见精神、做表率 。
二、欣赏学生 ， 甘于奉献欣赏每一个孩子 ， 我愿把爱洒向每一个孩子的心田 。
我是这样想的 ， 我也是这样做的 。
课堂上、课余间 ， 我都会关心每个学生 ， 不会因 。

3、为学生的成绩好坏而另眼相待 。
我相信 ， 老师把对学生的爱 ， 对事业的执着 ， 倾注到工作的每个细节中 ， 才是真正的成功 。
在日常评价学生的时候,用多把尺子来评价学生,就多出多样的人才 。
“孩子 ， 你写字真认真！”“听了你的朗读 ， 我感到非常舒服！”等 ， 使孩子洋溢在赏识的氛围中 。
我经常保持有一颗孩子般的纯洁心灵 ， 让自己蹲下来 ， 走进孩子的心灵 ， 实现与他们真正沟通 ， 更便于实施教育教学 。
有句话说得好：“你的孩子 ， 我的学生 ， 你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生 ， 不仅在思想上、学习上、生活上给予关心 ， 而且要具体体现在实际行动上 ， 无论是优生还是后进生 ， 我都尽自己最大的努力去栽培他们 ， 用爱心去感化他们 。
班里有个孩子叫甘雪岩 ， 多动自制 。

4、力差 。
第一天见到他 ， 我说：我喜欢你的眼神 ， 清澈而透明 ， 执着而坚定 ， 一定是一位有自制力 ， 有目标 ， 知错能改的学生 。
他的脸顿时红了 。
以后的日子 ， 他努力用自己的行动 ， 兑现老师的评价 。
无论以前有多少恶习 ， 我一概不知不问 ， 重新把他和全班学生放在一个起跑线来对待 。
没有哪个学生希望自己永远是坏学生 ， 他们一定会表现出新的起色 ， 这就是契机 。
我常对自己说：如果能在每个孩子成长过程中帮孩子一把 ， 那将是自己莫大的荣幸！对于那些有个性有特长的学生 ， 我采取鼓励扬长的形式 ， 让学生跟着学生的脚步去走 ， 而不是老师声嘶力竭的强调 。
学生的好作文 ， 优秀的必打印、张贴或传至班级QQ群阅读欣赏 。
一学期 ， 有几十篇作文被展示 。
被展示学生由衷的 。

5、感到自豪 ， 暗自继续努力 。
其他同学在羡慕之余 ， 也会不断学习 。
苏霍姆林斯基说过 ， 当学生走来对你说悄悄话时 ， 你的教育就成功了 。
我班学生杨康平 ， 四年级上学期时还属于上游学生 ， 但由于家里父母闹离婚 ， 孩子没心思学习 ， 而且做什么都心不在焉没精打采 。
我深知环境对一个人的重要 。
在多次劝说无果的情况下 ， 学习上我依然对他严格要求 ， 生活上对他关心备至 。
终于有一天 ， 他找到我说 ， 老师 ， 帮帮我 ， 我要当好孩子 。
面对他恳切的目光 ， 我怕他没有毅力坚持不下去 ， 于是 ， 我和他约定 ， 每天晚上大约89钟左右打一遍电话询问作业完成情况 ， 并叮嘱好好休息 。
也许 ， 孩子没有想到老师会真这样做 ， 更没有想到 ， 老师会一做就是一个月 ， 一个月后 ， 孩子感动地对 。

6、我说 ， 老师 ， 谢谢你 ， 我一定好好学习 ， 不辜负您 。

稿源：(未知)

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