梳理形成：政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路 。
具体工作如下：一、及时召开会议解读和部署五项管理工作 我校接到上级文件立即召开全体教师大会 ， 集中学习关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知使全体教职工都充分准确了解“五项 。

7、管理”工作的重要性 ， 认真落实“五项管理”工作 ， 优化工作方案 ， 创新工作方法 ， 认识到此工作的长效性和紧迫性 ， 确保“五项管理”落实落地见实效 。
二、举行关于“五项管理工作的座谈研讨会 对于五项工作具体的开展和存在的问题 ， 我校展开了座谈研讨会 ， 我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研 ， 说明了调研中存在的问题和需要改进的方向 。
同时强调 ， 五项工作中 ， 许多工作都需要家长的认同和协助 ， 学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性 ， 家校联合 ， 将此项工作长期落到实处 。
三、开展“五项管理工作的自查自纠活动 根据座谈会中提出的问题 ， 我校展开了五项管理工作的自查自纠 (一)作业方面 1、积极向教师和家长宣传有关文件 ， 共 。

8、同研讨提高课堂教学效率的方式方法 。
2、加强互助 ， 减负提质 。
师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作 ， 在教学中实行分层教学 ， 即提问分层、作业分层 ， 使不同层次的学生都有所提高 。
课堂上生生互助 ， 互相交流、互相帮助 ， 共同解决疑难问题 ， 助推教学质量的提升 。
3.控制作业量 。
学校严格控制作业量 ， 作业符合课程标准要求 ， 难易适度 。
一二年级不布置书面家庭作业 ， 可在校内安排适当巩固练习;
其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟(按学业程度中等学生完成的时间计算) 。
教师布置作业时确保能在课上完成的不留到课下 ， 能在学校完成的不带回家里 。
没有手机布置作业的情况 ， 也无打卡、汇报等电子作业 4.作业布置形式要多样 ， 要在了 。

9、解学生的学习情况基础上 ， 关注优等生和后进生 ， 分层布置作业 ， 有书面作业 ， 有口头作业 ， 有实践性作业 ， 满足不同层次学生的需求 ， 使不同层次的学生都得到充分发展 。
5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则 ， 精心设计 ， 分量要适中 ， 注意突出训练重点 。
不允许布置机械重复和大量抄写的作业 ， 杜绝以增加作业量来惩罚学生 。
6.注重作业反馈 。
教师要在讲评和纠错环节上下功夫 ， 增强训练的针对性和有效性 。
7.年级组长是作业量调控的责任人 ， 对作业量不正常的学科及时调整 。
教务处不定期调查和优秀作业评比展示 ， 了解学生作业情况 ， 对学生的作业量进行监控 。
8.责任追究 。
对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教 。

10、师视情节轻重给予批评教育 。
(二)图书、教材教辅排查 我校制定了图书排查清理方案 ， 教务处联合图书管理员、班主任、学生 ， 分别就学校各处图书进行了排查和清理 ， 通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理 。
各班教室:有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书 ， 有个别同学购买一些文具有不适宜小学生阅读的广告词 。
由各班主任进行细致排查 ， 已将发现的不规范书籍以及文具清理并劝导学生带回家中 ， 由家长管理 。
利用班会等时机教育学生不购买、不阅读、不携带不规范书籍 。
图书室:有少部分不规范图书 ， 图书管理员王丹老师已将该图书收起来 。
(三)手机管理手机管理制度并在教职工大会上宣读执行 。
根据通知要求 ， 本着保护视力 ， 让学生专 。

11、心学习 ， 促进学生身心健康发展的原则：1、 学生不得将手机携带至学校 ， 家长有事可与班主任或任课教师联系 ， 学生有事可以借用老师的手机与家长联系 。
2、 确实需要带手机入校辅助学习的 ， 需家长提前向班主任提出书面申请 ， 班主任报备学校政教处 ， 学生用完后将手机交班主任保管 ， 放学后带回家 。
学生在校使用手机期间 ， 须严格控制使用时间和使用范围 ， 由任课教师予以指导和监督 。
3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园 ， 造成手机遗失等问题均由学生本人负责 。
4、对违规携带手机的学生 ， 学校给予口头警告并当场收缴手机 ， 由班主任登记保管 ， 然后由家长领回 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023646800.html

标题：2021|三篇2021中小学落实五项管理工作总结( 二 )