【五年级英语上册|五年级英语上册 Unit 4(23)教案 苏教牛津版】1、苏教牛津版五年级英语上册教案Unit 4 Halloween教学分析(一) 教学内容分析本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作 ， 重点学习Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like等句子 。
在三四年级已经出现过Do you like swimming? Do you like puppets? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like balloons.等句型 。
在教学中 ， 以旧引新 ， 利用多媒体 ， 感受万圣节氛围 ， 创设购物情境 ， 诱发思维 ， 培养学生运用英语进行交际的能力 。
(二) 教学对象分析五年级的孩子 。

2、虽说是高年级的学生 ， 但喜欢游戏 ， 喜欢竞争 ， 喜欢表演 。
对直观形象性的东西掌握较快 。
本单元的句型和“购物”话题在三四年级出现过 ， 学生有一定的语言基础 。
薄弱点在于对新旧知识的整合运用比较欠缺 。
(三) 教学环境分析本节课利用教室多媒体环境教学 ， 通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化 。
一、 教学目标(一) 知识与技能：1能听懂、会说、会读和会写句型 Do you like？Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like 及单词a vase ， a horse2能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need ? We need。

3、What else do you need? please. Heres your change.3能运用恰当的句型进行购物对话表演 。
4了解西方国家的重要节日：万圣节的有关知识 。
(二) 过程与方法:通过完成预习作业、听唱歌曲、问答、游戏、小组讨论、表演等过程 ， 培养学生自学能力 ， 捕捉信息的能力 ， 参与意识 ， 合作能力和交际能力 。
(三) 情感态度与价值观：使学生有兴趣说英语 ， 乐于模仿 ， 敢于开口 ， 积极参与并乐于与他人合作 。
二、 教学重点、难点(一) 重点：1能听懂、会说、会读和会写句型 Do you like？Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I。

4、like 及单词a vase ， a horse 2能运用恰当的日常交际用语及句型进行购物对话表演 。
(二) 难点：1Do you like？I like 句子中复数单词的运用及读音变化 。
2Heres your change.的理解 。
三、 教学过程(一) 教学流程学生主体A.听唱歌曲 ， 营造氛围B.游戏活动 ， 句型操练C.感知课文 ， 朗读练习D.健脑运动 ， 调节放松E.表演拓展 ， 评价总结(二) 教学过程设计1听唱歌曲,营造氛围（1）听唱歌曲设计意图运用音乐 ， 调整学生身体/大脑状态 ， 在悦耳动听的旋律中 ， 调动学生的学习热情 ， 做好上课准备 。
（2）师生自由交谈T: How are you? Whats this?。

5、Do you like it? What color is it?（3）猜测老师的喜好 。
在歌唱中老师公布谜底: I like yellow. I like flowers.T: Can I put my flowers in the vase? 教授生词：a vase及vases设计意图 ：这首歌是刚才学生唱过的 ， 教师将歌词改编了一下 ， 培养学生捕捉有关信息的能力 ， 渗透听的策略培养 。
2游戏活动 ， 句型操练（1）游戏：快速闪动图片 ， 比一比谁说的最快 。
教授生词：a horse及horses设计意图充分调动课堂气氛 。
复习所学过的单词 ， 为后面的表演做铺垫 。
在游戏中教学生词：horse 。
在游戏中强化一个概念 。

6、：名词复数 。
为下一步的句型操练做好准备 。
（2）呈现游戏中出现过的所有图片 ， 老师询问： Do you like? What do you like? 小组问答 ， 练习句型 。
（3）检查反馈 。
对讲的好的小组 ， 奖励优美的万圣节图片 ， 询问图片上的物品 ， 引出pumpkin lantern并询问What holiday can we see pumpkin lanterns? 导入：Halloween3感知课文 ， 朗读练习（1）观看万圣节影片 ， 了解课文中的节日背景；小组讨论 ， 根据收集的资料介绍万圣节：时间 ， 由来 ， 风俗等 。
（2）观看课文动画 ， 初步理解 ， 并回答问题Halloween is ___________.。

7、A、tomorrow B、today“Buy things” means __________. A、go shopping B、go swimmingThe things are __________. A、100 B、87处理tomorrow, buy things和Heres your change.重点分析Heres your change.设计意图 利用多媒体 ， 整体呈现对话 ， 加强对学生阅读理解能力的培养 。
通过设计动画 ， 创设情境 ， 帮助学生理解Heres your change.（3）小组合作 ， 精读课文 ， 完成两个练习（4）再读课文 ， 分角色表演 ， 整体领悟课文4健脑运动 ， 调节放松做健脑操设计 。

8、意图经过了前面的学习 ， 课文的学习已经基本结束 ， 学生也稍有疲惫 ， 安排了这个简单活泼的健脑操 ， 可以利用这一分多钟的时间让学生的大脑得到充分的休息 ， 做一个有氧运动 。
这样可以更高效的进入到最后一个拓展活动的环节中去 。
5表演拓展 ， 评价总结（1）老师：Look at the screen. Halloweens coming and Christmass coming, too. You can choose one topic to discuss. You can use these sentences on the blackboard.设计意图 此环节引导学生用课本以外的单词和日常交际用语灵活地自编对话 ， 培养他们综合运用语言的能力 ， 达到学以致用的最终目的 ， 注重学生的自主开放性活动 。
（2）根据课堂表现 ， 评选出今天的优胜组 。
（3）询问：你这一节课收获了什么？设计意图注重过程性评价 ， 在评价中反思、总结学习过程 ， 交流学习体验 。
（4）家庭作业：做一份调查表 。
大家一道唱万圣节歌曲 。
在歌声中结束这一节课 。
设计意图 让学生在课后展开调查 ， 为学生创设了一个更加自由更加广阔的空间去说英语 ， 并以歌曲这一巧妙的方式结束这节课 ， 避免对学生大脑刺激信号突然中断 ， 丢失学习信息 。
5 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023652729.html

标题：五年级英语上册|五年级英语上册 Unit 4(23)教案 苏教牛津版