第四课时：面积单位间的进率教学内容：课本第82、83页课型：新授教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小 。
2、指导面积单位间的进率 ， 能够进行面积单位间简单的换算 。
3、培养学生的探究意识和概括能力 。
教学重点：探究面积单位间的进率教学难点：进行面积单位间的换算 。
教学方法：合作交流、探讨讲解教学准备：实物投影 。

13、教学过程：一、复习1、填空3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米米、分米和厘米是长度单位 ， 每相邻两个单位间的进率是10 。
2、引入新课相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？二、新课1、探究例4（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？（3）你发现了什么？（4）阅读课本第83页 ， 书空 。
交流1平方分米=100平方厘米2、讨论 ， 1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照课本 ， 把思考过程也写下来 。
板书： 1平方米=100平方分米3、小结相邻的两个面积单位间进率是多少？4、换算3平方米=（ ）平方分米（ ）平方厘米=5平方分米300平方分米 。

14、=（ ）平方米学生独立完成后交流自己的想法强调：换算面积单位名数时 ， 需要先弄清两个面积单位那个大 。
三、综合练习1、选择正确的答案的字母填在（ ）里 。
（1）正方形边长40厘米 ， 它的面积是（ ） 。
A、 160平方厘米 B、 1600平方厘米 C、 16平方分米(2)长方形长2米 ， 宽4分米 ， 面积是（ ）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米2、课本第85页第1题四、总结通过这节课的学习 ， 你有什么收获？板书设计： 面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米相邻的两个面积单位间进率是100 。
教后记：面积单位间的进率这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计 。

15、算的基础上教学的 ， 结合本课的重、难点以及学生的知识水平 ， 本课设计主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的 。
总之对这节课的教学 ， 我尽量采用以学生为主体的合作教学方式 ， 让学生真正做到自主、合作探究、体验成功！第五课时：面积单位间的进率（二）教学内容：课本第82、83页 。
课型：新授教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小 。
2、指导面积单位间的进率 ， 能够进行面积单位间简单的换算 。
3、培养学生的探究意识和概括能力 。
教学重点：探究面积单位间的进率教学难点：进行面积单位间的换算 。
教学方法：合作交流 探讨讲解教学准备：PPT课件教学过程：一、复习1、填空3米=（ ）分米 （ ）厘 。

16、米=5分米米、分米和厘米是长度单位 ， 每相邻两个单位间的进率是10 。
2、引入新课相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？二、新课1、探究例4（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？（3）你发现了什么？（4）阅读课本第83页 ， 书空 。
交流1平方分米=100平方厘米2、讨论 ， 1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照课本 ， 把思考过程也写下来 。
板书： 1平方米=100平方分米3、小结相邻的两个面积单位间进率是多少？4、换算3平方米=（ ）平方分米（ ）平方厘米=5平方分米300平方分米=（ ）平方米学生独立完成后交流自己的想法强调：换算 。

17、面积单位名数时 ， 需要先弄清两个面积单位那个大 。
三、综合练习1、选择正确的答案的字母填在（ ）里 。
（1）正方形边长40厘米 ， 它的面积是（ ） 。
A、 160平方厘米 B、 1600平方厘米 C、 16平方分米(2)长方形长2米 ， 宽4分米 ， 面积是（ ）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米2、课本第85页第1题四、总结通过这节课的学习 ， 你有什么收获？板书设计： 面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米每相邻的两个面积单位间的进率是100 。
教后记：面积单位间的进率这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的 ， 结合本课的重、难点以及学生的知 。

18、识水平 ， 本课设计主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的 。
总之对这节课的教学 ， 我尽量采用以学生为主体的合作教学方式 ， 让学生真正做到自主、合作探究、体验成功！第6课时： 公顷、平方千米教学内容：课本第84页课型：新授教学目标：1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023652996.html

标题：人教版三|人教版三下第六单元面积单元备课与教案( 三 )