【亡羊补牢|亡羊补牢教案高永胜】1、9、寓言两则教学目标：1、学会12个生字的音形义 。
正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语 。
2、朗读课文 ， 能用自己的话讲讲这则寓言故事 。
3、了解寓言故事的特点 ， 结合生活实际体会故事蕴含的道理 。
教学重难点：重点：朗读课文 ， 能用自己的话讲讲这个寓言故事 。
难点：了解故事内容 ， 结合生活实际体会故事蕴含的道理 。
教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：第一课时一、谈话激趣 ， 揭示课题 。
1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？2、寓言在我国已经有3千多年的历史了 。
除了这些还有很多很多 ， 今天我们一起学习第9课寓言二则 。
3、理解题目 。
寓：寄托、包含的意思 。
言：讲道理 。
用一个短 。

2、小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人 。
“则”是什么意思？（相当于“篇”） 1 / 84、今天 ， 我们又来学习一则寓言 。
师板课题：亡羊补牢 。
指名读后齐读 。
二、 质疑 ， 理解题意 。
1、“亡羊补牢”是个成语 ， 你们通过预习 ， 理解题目的意思吗？、指名解疑 ， 并说说是用什么方法理解的 。
亡：丢失 。
牢：关牲口的圈 ， 在课文中指羊圈 。
3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思 。
、看了课题 ， 你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）三、初读课文 ， 了解内容 。
、自由读课文 ， 注意读的时候要读准字音 ， 读通课文 。
、检查学生对字词的学习情况 。
出示我会读 ， 说说哪个字要注意读音 。
k long dio qun窟 窿 叼 劝 出示 。

3、我会写 ， 说说哪人字要注意写法 。
寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、 街坊、后悔、劝告、亡羊补牢 。
（窟窿是个洞来的 ， 所以是穴字头 。
）3、再读课文 ， 想想这则寓言讲了一件什么事？四、精读课文 ， 理解内容 。
、课文哪些自然段讲亡羊 ， 哪些自然段讲补牢？、齐读自然段 ， 思考：养羊人一共丢了几次羊 ， 为什么丢？（在文中找出相关句子 。
） 汇报出示：“原来羊圈破了个窟窿 ， 夜里狼从窟窿钻进去 ， 把那只羊叼走了 。
”（教学多音字：圈 。
理解第一自然段的因果关系 。
）、用“因为所以”的句式说说丢羊的事 。
4、街坊是怎么劝的？指名读 ， 读出劝告的语气 。
（街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修 ， 堵上那个窟窿吧 。
”）5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引 。

4、导评议 ， 齐读 。
6、街坊真情的劝告 ， 可养羊人呢？指名读 ， 评议 。
他说：“羊已经丢了 ， 还修羊圈干什么呢？”（读出他的无所谓 ， 毫不在意）给这个句子加上“因为所以”再读一次 。
养羊人是这样说的 ， 你猜他心里会怎样想？学生回答后板书：想 已经丢 做 不修7、看 ， 好心的街坊情真意切 ， 养羊人却漫不经心 ， 不听劝告 。
分角色朗读 。
8、养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子 。
出示：第二天早上 ， 他去放养 ， 发现羊又少了一只 。
原来狼又从窟窿钻进去 ， 把羊叼走了 。
板书：结果又少（1） 指名读第4节 ， 评议 。
（2） 为什么要用两个“又”字？联系第一节 ， 想一想 。
（两次丢羊的过程是一样的）（3） 从这个结果可以看出什么呢？（不听劝告 。

5、 ， 没有及时补救过失 ， 不好的结果就会重演 。
）（4） 刚才我们学习的片段 ， 如果用题目中的两个字来概括 ， 就是（亡羊） 。
五、哪部分讲补牢的？自由读第5节 ， 想想两次丢羊后 ， 养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子 。
他很后悔 ， 不该不接受街坊的劝告 ， 心想 ， 现在修还不晚 。
他赶快堵上那个窟窿 ， 把羊圈修得结结实实的 。
从此 ， 他的羊再也没有丢过 。
讨论交流： （）养羊人是怎么做的？指名读文中句子 ， 评议 。
板书：赶快堵为什么要用“赶快”？能否去掉？（改正错误 ， 不能拖延） 。
（）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子 。
（教学双重否定句式“他很后悔 ， 不该不接受街坊的劝告 。
”）板书：后悔（）指导读这句话 ， 读出他的后悔之情 。
（ 。

6、）将这句话换一种说法 。

稿源：(未知)

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标题：亡羊补牢|亡羊补牢教案高永胜