【小学|小学音乐兴趣小组活动记录表教学文案】1、资料收集于网络 ， 如有侵权请联系网站删除音乐兴趣小组记录表时1地音 乐 组音乐辅 导参加人 30人间点室别教师员活 动生活多快乐 (1)内容一、表演1、听歌曲录音 ， 随着歌声拍手、拍腿 ， 看谁的反应快 ， 能跟上歌曲的节拍 。
教活动师带着学生拍击 ， 体验歌曲的强弱规律 。
2、一部分学生唱歌、拍手 ， 一部分学生伴奏 。
二、聆听过程1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点 。
然后拍着手听音乐 。
试试看 ， 编几个动作来表达你的心情 。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞 ， 表现乐曲的欢快情绪 。
3、唱少数民族的歌曲 ， 老师对能唱出歌曲的学生 ， 给以鼓励 。
学生初步接触了英语 ， 感知音乐的节奏 ， 效果良好 。
活 动效果时3地音 乐 组 。

2、音乐辅 导参加人 30人间点室别教师员活 动生活多快乐 (2)内容一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲 ， 随着歌声拍手 。
活动问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐 ， 自编动作表演 。
二、创编与活动：试着做一做过程1、教师可事先按课本上的图 ， 准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品 。
问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试 ， 分组表演 。
3、用发现法发现身边的物体 ， 想办法让其发出不同的声音 。
活 动了解发声原理 ， 帮助学生初步接触乐器原理知识 。
效果word 可编辑资料收集于网络 ， 如有侵权请联系网站删除时间活 动内容活动过程活 动效果时间活 动内容活动过程活 动 。

3、效果5地音 乐 组音乐辅 导参加人 30人点室别教师员生活多快乐（ 3）一、编创有活动：旋律接龙用 d、 r、 m、 f 、 s 五个音做旋律接龙游戏 。
要求用最后一个音接着编唱 。
1、将学生分成四组 ， 按课本上的示意做接龙游戏 。
2、比一比 ， 看哪一组接龙的次数多 ， 不重复 ， 不出错 。
由学生之间展开评价 ， 优胜者可在课本上自画小红花 。
二、表演1、用听唱法学会2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱 ， 注意弱起的第一个字不要唱强 ， 要强调第一拍 。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞 。
学生手拉手形成一个圆圈 ， 顺时走 ， 边走边唱第一段 。
选一名学生唱第二段 ， 被他叫出名字的学生跨进圈子里 。
这时 ， 圈里的同学再叫下一个同学的名字 ， 循环游戏 。
。

4、4、学生可以提出新的游戏方法 ， 大家尝试 。
学生参与积极 。
7地音 乐 组音乐辅 导参加人 30人点室别教师员美丽的动物（ 1）表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲 。
（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习 。
）3、学几个傣族舞的动作 ， 让学生自由编创 。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏 。
5、听录音敲击打击乐 。
6、一部分学生唱歌 ， 一部分学生用打击乐伴奏 。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高 ， 需要耐心指导 ， 给学生引导 。
word 可编辑资料收集于网络 ， 如有侵权请联系网站删除时9地音乐组音乐辅导参加人30人间点室别教师员活 动美丽的动物（ 2）内容聆听龟兔赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事 ， 可以让学生讲 。
活 。

5、动听辨大管、单簧管的音乐 ， 想象哪个可以代表龟 ， 哪个可以代表兔？2、初听全曲 。
（提示：用动作表现龟和兔的故事 。
全体同学分角色 ， 还有两个啦啦队 。
）过程问：听了音乐 ， 你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色 ， 把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏 。
感知童话音乐的情趣 。
活 动效果时11 地音 乐参加 人间点室组辅 导员30 人音乐教师别活 动美丽的动物（ 3）内容表演大鹿.用听唱法学会歌曲 。
听唱前 ， 让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲 。
. 歌曲演唱时注意 ， 第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制 。
第二部分力度稍强 。
情绪饱满 ， 表现出团结起来 。

6、力量大的精神面貌 。
.分角色表演 。
.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦 。
活动word 可编辑资料收集于网络 ， 如有侵权请联系网站删除过程活 动让学生熟悉故事 ， 学生学习兴趣高涨 。

稿源：(未知)

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