在过去的一个学期里 ， 我们在教育局 。

22、的正确领导下 ， 围绕局中心工作 ， 坚持科学发展观 ， 狠抓教育质量 ， 努力追求学校的内涵发展 。
现将我校的一些做法和大家做以交流：一、狠抓规范管理 ， 向管理要质量课程设置规范化 。
我校认真执行国家课程设置方案 ， 开足开齐课程 ， 学校按上级规定 ， 每个班级学生人数都控制在45人以下 。
特色课程规范化 。
学校还在周三下午特设两节阅读课 ， 使课外阅读课程化 。
开设5分钟的晨诵课 ， 丰富学生的文化积淀 ， 弘扬民族文化 。
周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间 ， 确保学生全面发展 。
学校严格按规定控制辅导资料的使用 ， 节假日不组织学生补课 ， 家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业 ， 三四年级半个小时 ， 五六年级晚上最多一个小时 ， 切实减轻学生过重 。

23、课业负担 。
班级管理规范化 。
教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励 ， 教育比教学更重要 。
为此 ， 班级管理方面 ， 我们以星级评比为依托 ， 以卫生纪律为重点 ， 以班级量化考核为约束和引领 ， 开展班主任比武活动 ， 举行班主任优秀论文和德育案例书写活动 ， 定期举行班主任经验交流和班会观摩 ， 不断提升班主任的育人水平 。
促使班级管理规范 ， 班风良好 。
教师备课实行集体备课制 ， 每天都有小组教研时间和主题 ， 切实保障了备课的质量 。
课堂教学规范化 。
以高效课堂评价标准为标尺 ， 实行年级领导推门听课和学校抽查等形式 ， 对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核 。
作业批改及时 ， 批改符号规范 ， 并富有激励性 。
课外辅导等教学环节规范到位 。
学校制定有全面适用的 。

24、教学常规管理制度和措施 ， 教务处组织有关领导 ， 每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实 ， 有记录有小结有反馈 ， 检查情况及时公示 ， 并将结果记入年级量化分数中 。
二、关注潜能学生 ， 做好控辍保学1、我校入学率达100% ， 无辍学 。
学校一直续建普九档案 。
每期开学 ， 我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等 ， 并输入微机 ， 做到学籍管理电子化、快捷化、公开化 。
2、学校及时了解区域内儿童入学情况 ， 确保每个儿童都能进入学校享受教育 。
同时 ， 我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续 ， 校长亲自验查 ， 确保孩子转走不辍学 ， 转入上好学 。
3、我们格外关注潜能生 ， 让他们座位靠前或靠路 ，。

25、方便辅导 。
学校规定板演和提问必须是潜能生 。
课下教师多辅导、谈心 ， 多表扬和鼓励潜能生 ， 让他们树立自信心 。
教师布置作业时 ， 分层布置 ， 切实照顾到潜能生 。
各班分学科建立潜能生档案 ， 科任教师定期对比分析 ， 及时采取有效策略转化潜能生 。
多措并行 ， 让我校的教育教学质量有较大的提升 。
三、加大课改力度 ， 多措并举谋高效20212年 ， 根据我校课堂教学实际 ， 总结概括了“四环节”教学模式 。
围绕这一模式 ， 我们以打造高效课堂为抓手 ， 展开研究和探索：1、加大实践探索 ， 逐环突破 ， 追求高效 。
我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践 ， 组织相关的研讨课、论文展评等 ， 从实践中发现问题 ， 解决问题 ， 让我 。

26、们教学思想更加成熟 。
2、不断完善模式 ， 规范课堂 ， 整体推进 。
通过同课异构形式 ， 在借鉴名校教学经验的基础上 ， 我们完善了四环节教学模式 ， 形成了现在新的科学的教学模式：引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测 。
3、迅速健全制度 ， 激发干劲 ， 力促高效 。
出台课堂教学评价标准 ， 以此来规范和引领教师的课堂教学方向；修订考勤制度 ， 从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化 ， 同时 ， 从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核 ， 实行课改年级管理制 。
4、狠抓集体教研 ， 瞄准常态 ， 提升质量 。
我们变以往的教研为天天教研 ， 同学科、同年级教师每天要进行集体教研 ， 教研内 。

27、容主要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023653856.html

标题：召开|召开教育教学质量分析会反思( 五 )