3、让学生学会运用数进行编码 ， 初步培养学生的抽象、概括能力 。
并浸透中华人民共和国邮政法第23条 。
4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯 ， 初步学会表达和交流解决问题的过程和结果 。
教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法 。
学具准备：1、一个邮寄过的信封 。
2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么？它们分别是怎样编排的？教学过程 。

7、：一、激趣引入 先来欣赏一段音乐（课件播放音乐：花名册） 我们也来点名！（随便点几个） 师：在班上除了姓名能代表你以外 ， 还有什么可以代表你呢? 生：学号 。
师：我们班上有多少个同学?又有多少个学号呢?如果又转来一个新同学 ， 他(她)的学号是几号?这些学号是用什么表示的? 生：数字 。
师：对 ， 数字不但可以表示事物的数量和顺序还可以用它来进行编码 。
今天 ， 我们就一起来了解数字与编码的秘密 。
(板书课题：编码) 生活中除了学号之外 ， 还有什么地方也用到了数字编码？二、学习新知：了解邮政编码的结构和含义 。
1自学 。
(课件出示一个邮往本校的信封) 师：刚才同学们的举例当中提到了邮政编码 ， 邮政编码也是一种常用的数字 。

8、编码 。
你们知道学校的邮政编码是多少吗? 生：202453 。
师：邮政编码是由几个数字组成的?每个数字隐藏着怎样的含义 ， 请你们翻开课本 ， 自学书上第l13页 。
2反馈 师：前两位的20表示什么?前三位的202表示什么?前四位2024表示什么?最后两位数字50表示什么? 生：前两位表示上海市 ， 前三位表示上海市所在的邮区 ， 前四位表示嵊泗县邮局 ， 最后两位表示金平投递局 。
师：猜猜看 ， 菜园镇的邮政编码是多少？花鸟的邮政编码是多少？3填一填： 浙江省舟山市定海区书院弄邮政编码是316004 。
31代表（ ） ， 316代表( ) ， 3160代表（ ） ， 04代表（ ）江苏省宿迁市泗阳县新袁镇的邮政编码是223731 。
。

9、 22代表( ) ， 223代表( ) ， 2237代表( ) ， 新袁镇投递局是用( )这两个数字表示 。
4质疑：为什么信封上有详细地址 ， 还要写上邮政编码呢? (1)观看小片段“一封信的旅程” 。
(课件显示：信件投递、机器分拣、最后邮递员送信的过程) (2)小组讨论 。
(3)反馈小结：有了邮政编码 ， 机器识别分拣信件的速度更加快捷 。
(板书：快捷)（4）浸透中华人民共和国邮政法第23条 。
三、巩固练习1、你还知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学交流一下 。
我们收集了这么多邮政编码 ， 你们发现它们有什么相同的地方？机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢？让学生通过观察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是 。

10、相同的 。
2、生活中的编码很多 ， 你还知道哪些？（电话号码、车子牌号）3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少？它们是怎样编排的？四、全课小结同学们 ， 通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？ 同学们平时要注意观察生活 ， 收集生活中有用的信息 ， 这也会对我们生活有很大的帮助 。
五、作业：1.书P118第1、2题 。
2.设计学号设计自己的学号：在这个学号中要体现自己的年级、班级、序号以及性别 。
数学广角（例2）教学目标：1、掌握身份证的一些常识及其编码的科学性 ， 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用 。
浸透中华人民共和国身份证法第1、2、3条 。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简 。

11、单方法 ， 解决简单的实际问题 ， 培养学生探索知识的兴趣和解决实际问题的能力 。
3、感受到数学与生活的密切联系 ， 激发学生学习编码、应用编码的意识 。
4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯 ， 初步学会表达和交流解决问题的过程和结果 。
教学重点：探索身份证编码的特点 。
教学难点：学会数字编码的基本方法 。
教学具准备：1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？3、师准备一张身份证 。
教学过程：一、创设情境 ， 导入新课：一个小偷拿着假身份证取钱时 ， 很快就被银行工作人员发现 ， 报警后将其抓捕 。
你知道其中的原因吗？师：看来身份证是一个很重要的证件 ， 那身份证上都有哪些信息呢 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023655172.html

标题：数学|五上数学浸透教案( 二 )