1、小数除整数练习（三）教学内容：课本第26-27页 。
教学目标：1.归纳总结小数除以整数计算方法 ， 使学生能正确计算 。
2.培养学生灵活应用的能力 。
并渗透全民健身条例 。
教学重难点：归纳总结小数除以整数计算方法 。
教学过程：一、 复习：独立完成下面几道题：28.611= 20.424= 43.529= 18.927=请几位同学上台板演 ， 说一说小数除以整数是怎样计算的？二、探讨方法：1.同桌之间互相说一说小数除以整数是怎样计算的 ， 再全班交流 。
2.总结小数除以整数的一般计算方法：（1）按整数除法的方法去除 。
（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐 。
小数除以整数的特殊情况的处理方法：（1）整数部分不够除 ， 商0 ， 点 。

【数学|五上数学浸透教案】2、上小数点 。
（2）如果有余数 ， 要添0再除 。
3.师：同学们还记得整数除法是怎样验算的？思考一下 ， 能不能把这种验算方法应用到小数除法上来呢？你会验算上面的小数除法吗？试一试！学生在教师的指导下掌握小数除法的验算方法 。
三、巩固练习：1.完成第26-27页第6、7题 。
学生独立完成 ， 请个别学生上台订正 ， 并说理由 。
2.学生完成第27页第9、10、11、12题 ， 渗透全民健身条例 。
四、全课总结：五、安全教育:道路交通安全常识绿灯亮时 ， 准许车辆、行人通行 ， 准许车辆按箭头所示方向通行 。
黄灯亮时 ， 不准车辆、行人通行 。
红灯亮时 ， 不准车辆、行人通行 。
黄灯闪烁时 ， 车辆、行人须在确保安全的原则下通行 。
1 / 12解决问题（保 。

3、留整数）教学内容：教科书第35页例10教学目标：1.通过组织学生讨论 ， 充分让学生感受到在解决实际问题时 ， 要根据实际情况取商的近似值 。
2.培养学生灵活应用的意识 。
渗透乳品质量安全管理条例第14条 。
教学重难点：让学生感受到在解决实际问题时 ， 要根据实际情况取商的近似值 。
教学过程：一、引入新课 。
谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题 。
你能帮助小强的妈妈 ， 王阿姨 ， 解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况 ， 将例题创设为实际情景） 。
二、组织学生辩论 ， 以辩明理 。
1.出示例10（1）：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里 ， 第个瓶子量多可盛0.4千克 ， 需要准备几个瓶子？学生独立思考 ， 解答 ， （展示可能出现的 。

4、三种答案 ， 6.25个、6个、7个） 。
组织学生进行辩论 ， 鼓励学生说出自己的看法及理由 ， 大胆地与同学进行交流 。
同学们充分发表意见 ， 明确瓶数取整数 ， 6.25按四舍五入法应舍去25 ， 但实际装油时 ， 6个瓶子不够装 ， 因此瓶数应比计算结果多1个 。
2.再来看看王阿姨遇到的问题 ， 如何解决？出示例10（2）：王阿姨用25米长的红丝带包装礼盒 ， 每个礼盒要用1.5米长的丝带 ， 这些红丝带可以包装多少个礼盒？先独立思考 。
全班交流答案 ， 组织学生讨论 ， 强调以理服人 ， 使学生明确 ， 盒数取整数 ， 16.66计算结果按四舍五入法本应进1 ， 但实际包装时 ， 丝带不够包装第17个 ， 因此个数应比计算结果少1 。
3.生谈感受 。
师小结：看来 ， 四舍五入 。

5、取近似值只适用于一般情况 ， 在解决问题时 ， 有时要根据实际情况取商的近似值 ， 有时要多一点 ， 有时要少一点 。
4.出示补充习题：张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克 ， 每头奶牛一天产奶多少千克？先独立思考解答 。
小组内交流 ， 可以先算什么？小组汇报 ， 全班交流 ， 说说不同的思路 。
再指名说说 。
5、法制教育：渗透乳品质量安全管理条例第14条 。
三、课堂练习 。
1.课本第40页第1题 。
独立完成 ， 全班交流 。
再指名说说不同的解题思路 。
如何处理的结果？为什么这样处理？2.课本第40页第2题 。
你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？生先独立思考 ， 再小组交流 ， 汇报分析过程 。
小结 ， 解答问题时要找准有直接关系的条 。

6、件或信息 。
四、作业课本第40-41页第3、4、7、8、11题 。
数学广角 邮政编码教学目标：1、通过日常生活中的一些事例 ， 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用 。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法 。

稿源：(未知)

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标题：数学|五上数学浸透教案