1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新班主任的工作总结班主任工作千头万绪 ， 它的工作量无法用秤来称 ， 只是用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体 。
下面我就和大家共享班主任的工作总结 ， 来观赏一下吧 。
班主任的工作总结(一) 班主任工作千头万绪 ， 为了把班主任工作做好 ， 我曾像一位尽职尽责的保姆一样 ， 事无巨细 ， 一抓究竟 ， 管得很辛苦也很累 ， 但效果甚微 。
后来我尝试用法参加式班级管理 ， 把班级管理的主动权交给同学 ， 让每个同学都感觉到自己是班级的主人 ， 真正成为班级的管理者 ， 班主任成为 引导者 。
结果收到了很好的效果 。
我是这样做的： 第一 ， 人人有事做 ， 事事有人管 。
在班级纪律和卫生方面 ，。

2、班级实行个人负责制 。
通过让同学细致观看教室、宿舍后 ， 争论定出自己的承包区 ， 班委实行民主集中制的原那么把承包区支配给每个同学 ， 生活委员作好记录后公布 。
班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和详细明确 。
比方：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块 ， 由三个同学承包 ， 教室玻璃窗分成十扇 ， 由十个同学承包 ， 教室桌椅及桌面摆设分成四组 ， 由四个同学承包 ， 走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;
清洁区那么分成八块 ， 由八个组长带着组员完成各自的责任区 ， 同学每天上课前自觉完成自己的承包区 。
每天由劳动委员负责 。

3、检查、监视并记录在本班教室日志上 ， 由班主任随时检查 ， 同时把同学存在的问题或工作中碰到的问题准时向班主任汇报 ， 以便班任实行相应措施解决问题 。
自从实行了人人有事做 ， 事事有人管以后 ， 我们班的教室相貌大有改观 ， 脏、乱、差的现象再也没有了 。
教师走进教室上课时 ， 看到的是教室光明的玻璃 ， 洁净的地面 ， 干净的桌面以及干净的讲台 ， 老师可以随便把书放在讲台上 ， 而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再当心翼翼地把书放在上面 ， 也不会在上完一节课后 ， 担忧衣服被弄脏 。
这让全部的任课教师都感到心情舒服 ， 从而更开心地投入到教学中去 。
其次 ， 分组学习 ， 相互竞争 ， 共同进步 。
在学习方面 ， 1 ， 经过班委争论 ， 把班上同学分成八个小组 ， 各组同学素养 。

4、尽量平衡 ， 然后向全班宣布各组名单 ， 再由八个组的同学自己选出各组组长 ， 科长(科代表) ， 并争论给各组命组名 。
比方：第一组叫牵手圆梦 ， 其次组叫八彩棒棒 ， 第三组叫never give up等 。
同学们很兴奋、很愿意为本组做事 。
2 ， 明确职责 ， 组长负责管理本组同学课堂作业状况、纪律状况、劳动状况 ， 每天填写好记录本 ， 仔细记录每天本组同学的各方面状况 ， 统计本组同学的各科测试状况并统计本组同学的操行分 ， 周末对本组同学作总的评价 。
星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查 。
科长那么负责检查本组同学的课外作业 ， 每周三、六检查两次并准时向科任汇报检查结果 。
3 ， 各组依据各组的同学学习成果 ， 制定了学习方案和找出 。

5、帮扶对象 ， 相互协作 ， 互相关心 ， 共同进步 ， 力争最好 。
4 ， 各小组间相互竞争 ， 共同进步 。
每次每科的平常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙 ， 让大家看一看 ， 比一比 ， 然后通过小组会议找出各小组的问题和差距 ， 同时制定出下阶段的个人目的和小组目的 。
这种以小组为单位公布成果 ， 既能照看到一些临时考得不好的同学的面子 ， 又能让同学增加集体荣誉感 。
第三 ， 民主管理 ， 奖罚明确 ， 凸显班级同学操行量化表的作用 。
同学通过争论 ， 自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容 ， 考核实行加分和扣分的赋分形式 ， 由各组长考核记录并依据本组同学状况参照班规给本组同学赋分 。
学习方面主要考察本组同学各科测试以及月考 。

6、、期考成果 。
以组为单位 ， 组平均分80分以上 ， 该组成员各加2分 ， 个人上90分以上加2分 ， 100分加4分 。
纪律方面主要是考察同学的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等 。
卫生方面主要考察值日生是否仔细履行职责 ， 清洁区是否按时按量完成 ， 是否有扣分现象 ， 清扫清洁区时 ， 无扣分现象 ， 那么该组成员每人加2分 。
给校播送站被录用者 ， 每次每篇加2分 。
另外 ， 好人好事依据情形也给以相应加分 。
班级同学操行量化表统计时间为每周一小计 ， 每月一大计 ， 期末总计 。
最终评出班级操行量化总分优秀奖15名和学习之星(主要是参照同学的考试加分合计)10名并给以嘉奖 。
自从班级实行参加式班级管理后 ， 让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来 。
。

7、班上许多事情都不是我一个人去操办 ， 而是有专人负责 。
比方 ， 学校的通知不用我去传达 ， 自然会有罗艳秀同学关注并准时通知全班同学 。
同学生病时 ， 小病自然会有张明明同学组织同学护送去医院 ， 大病那么会准时通知我 。
清洁区 ， 我从来不用去监视同学清扫 ， 而是由组长带着本组同学自觉完成任务 ， 清洁区也很少有扣分现象 。
班干会议 ， 班长管克玲自己会定期组织召开 ， 分析班上存在的问题并找出解决措施 ， 然后向我汇报 。
早操和课间操 ， 有吴听同学承包负责 ， 如有同学迟到、缺操或做操不仔细 ， 她就会依据同学们自己制定的班规让她们写400字的说明书 ， 并扣操行量化分 。
星期一学校进行的升旗仪式 ， 也是由吴听同学组织和统一着装 。
班上负责每项工作的同学 ， 都 。

8、能尽职尽责 ， 顺当完成任务 ， 这让我感到很欣慰和也很满足 。
总之 ， 参加式班级管理使同学的主动性得到了充分调动 ， 形成了同学广泛参加班级管理的场面 。
同学担当肯定的班级任务 ， 担负相应的责任 ， 使他们感受到班级主人翁的地位 ， 从而进步对班级事务的参加度 。
同时也是培育同学养成了良好的行为习惯 ， 进步她们的指导力量和组织力量 ， 进一步丰富了她们的学习生活和精神生活 ， 从而到达自我训练的目的 。
班主任的工作总结(二) 小学班主任特殊是一班级的班主任 ， 是一个复合性角色 。
当孩子们需要关怀爱惜时 ， 班主任应当是一位慈母 ， 赐予他们细心的爱护和暖和;
当孩子们有了缺点 ， 班主任又该是一位严师 ， 严厉地指出他的缺乏 ， 并关心他改正 。
于是 ， 我认 。

9、为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作 。
说其艰难 ， 是指同学的成长 ， 进展以致能否成为合格人才 ， 班主任起着关键性的作用 ， 说其辛苦 ， 是指每天除了对同学的学习负责以外 ， 还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等状况 。
尽管这样 ， 下面我就谈几点做法和体会 。
一、常规习惯 ， 常抓不懈 同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的 ， 它必需贯穿在整个管理过程中 。
于是我制定出具体的班规 ， 要求同学对比执行 ， 使同学做到有规可循 ， 有章可依 。
由于低班级同学自觉性和自控力都比拟差 ， 避开不了会出现这样或那样的错误 ， 因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急 。
于是 ， 我常常利用班会对同学中出现的问题进展晓 。

10、之以理、动之以情、导之以行的准时训练 ， 给他们讲明道理及危害性 ， 从而使同学做到自觉遵守纪律 。
二、细处关爱 ， 亲近同学 爱 ， 是老师职业道德的核心 ， 一个班主任要做好本职工作 ， 首先要做到爱同学 。
感人心者 ， 莫先乎情 。
工作中 ， 我努力做到于微小处见真情 ， 真诚的关怀孩子 ， 热心的关心孩子 。
我坚信 ， 爱是一种传递 ， 当老师真诚的付出爱时 ， 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语 ， 便是我最欢乐的一件事! 三、详细要求 ， 指导到位 心理学讨论说明 ， 儿童对事物的认知是整体性的 ， 能熟知轮廓 ， 但不注重详情 。
我认为 ， 首先要蹲下来 ， 以孩子的视角观看事物 ， 用孩子能听懂的话和他们沟通 。
其次 ， 要注重详情训练 ， 把该做的事指导到位 ， 因 。

11、为他们很想根据教师的要求去做 ， 很想把事情做好 。
四、示范带头 ， 直观引导 大训练家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例 ， 对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光 。
低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的教师 ， 他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情 ， 会细心倾听班主任的每一句话 ， 他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感 。
班主任的自身素养 ， 道德修养 ， 班主任的一言一行 ， 一举一动 ， 无形之中会成为全班几十个孩子的典范 。
因此 ， 在班级工作中我时刻留意自身形象 ， 事事从我做起 ， 以良好的形象领先垂范 ， 潜移默化的影响着我的同学 。
凡要求同学做到的 ， 老师首先自己做到 ， 而且做得更好 。
要求同学讲卫生 。

12、 ， 不任凭乱扔垃圾 ， 自己就做到顺手捡拾垃圾 。
要求同学不迟到 ， 在我的带动下 ， 我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到 ， 个个讲文明守纪律 。
五、准时表扬 ， 延迟批判 德国美学家黑格尔说：不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上 ， 对此 ， 尽可能委婉地提示一下就够了 。
最重要的是要在同学身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念 。
教过低班级的教师都知道：孩子小 ， 事儿多 ， 一上课就告状 。
当教师的又不能不公正处理 ， 这样耽搁的时间太多 ， 而且同学因为受了批判 ， 留意力长时间集中在自己的过失上 ， 心情受影响 ， 低落的心情体验使智力活动程度明显下降 ， 课堂汲取效率变低 。
针对这一状况 ， 我实行延迟批判 ， 这样既培育同学开心的心情体验 ， 又赐予 。

13、其改正和返回的时机 ， 之后教师只要加以指导 ， 就能很好的解决问题 。
六、抓住优点 ， 鼓励成长 每个同学都有潜力 ， 能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否关心他们树立起克制困难的信念和士气 。
让孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的 。
当教师的都知道 ， 在每个班里 ， 都有所谓听话的孩子和淘气的孩子 。
那些听话的孩子 ， 不用我们多说 ， 只要你的一个眼神 ， 一个动作 ， 他就心领神会 ， 能仔细的根据你的要求去做;
总之 ， 小学班主任工作是一项很繁杂的工作 ， 每个班主任都有过酸甜苦辣 ， 特殊是小学低班级的班主任 ， 要带好一班孩子 ， 训练好一班人 ， 的确不简单 。
但小学低班级又是同学刚跨入校门 ， 承受人生观世界观的起始阶段 ， 因此 。

14、 ， 小学低班级班主任的工作是非常重要而荣耀的 。
我觉得只要自己布满爱心 ， 关怀和爱惜他们 ， 并严格地要求和训练他们 ， 爱中有严 ， 严中有爱 ， 爱严结合 ， 细致入微 ， 肯定会到达令人满足的效果 。
班主任的工作总结(三) 来的班级管理工作 ， 我深入地体会到了同学无小事这句话的含义 。
而作为新手的我在毕业的第一年就担当初二加强班的班主任 ， 面临的困难的确是许多 ， 但我记得在一本书上看到：教师分为四种类型：才智爱心型 ， 爱心操劳型 ， 良心操劳型 ， 良心应付型 。
又记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在 ， 同学能做好 ， 是一个根本合格的班主任;
班主任不在 ， 同学能做好 ， 是一个优秀的班主任;
班主任在 ， 同学仍不能做好 ， 那么是一个失败的班主任 。

15、 。
走上工作岗位以来 ， 我始终在主动思索的如何做好班主任工作 ， 盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任 。
人生的姿态千姿百态 ， 而我选择了站立 。
这是一种使命 ， 更是一种师表 。
每天我站在黑板前 ， 站在讲台后 ， 填写着写不完的未知 ， 学习着学不完的阅历 ， 攀爬着爬不完的台阶 。
我们班是一般班级 ， 绝大局部的同学底子薄、根底差 。
有些同学厌学心情严峻 ， 身在曹营心在汉 。
为了转变这种现状 ， 一方面我从同学着手 ， 另一方面就是准时和科任老师沟通 ， 激发同学的学习热情 ， 反过来激发科任老师的教学动力 。
这样相互促进 。
所以在这将近半年的班主任工作中 ， 我体会到以下几点： 一、用心育人 我这个心指的是爱心、耐烦、责任心 。
爱就是训练 。
我认为 ， 同学是 。

16、一个个有着丰富独特、独特精神世界和内在感受的完好群体 。
特殊是时代飞跃进展的今日 ， 老师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束同学 ， 老师应当有乐观的人性观 ， 好心的对待和评价同学的天性和行为 ， 对每一同学的进展布满信念 。
这其中最重要的就是爱和鼓舞 ， 需要一座架在师生之间的互相理解、互相沟通、互相信任、互相观赏的桥梁 。
耐烦就是心里不急躁、不厌烦、能长久 。
几十个人的班级 ， 在不同时期 ， 会出现不同的状况和不同的问题 ， 常常还会有因突发大事而产生的新问题 。
因此 ， 解决各种问题 ， 做好班主任工作需要有耐烦 。
我们知道 ， 每个同学都有各自不同的思想 ， 而每个同学的思想都受到社会多方面的影响 ， 因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事 。

17、 ， 那么做同学们的思想工作就需要时间和耐烦 。
做思想工作不行能一蹴而就 ， 对于同学的不佳表现甚至是违纪行为 ， 我们不要急于做定论 ， 扣帽子 ， 而应理解行为背后有没有别的缘由 ， 这样来粗暴、急躁的举动便不会产生 。
当犯错误的同学出现反复时 ， 应当进展再训练 ， 做耐烦细致的思想工作 ， 关心他们改正错误 ， 而应避开急躁心情 ， 可怕费事 ， 将同学推向社会或家庭 ， 造成不良影响 。
班主任工作是学校管理的根底;
是学校工作的一个重要着力点 ， 学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处 。
因此 ， 班主任的责任心 ， 挺直关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等 ， 是班主任工作成效的根本表达 。
我认为：班主任肩负着学校指导的重托 ， 肩负着同学 。

18、家长的重托 ， 肩负着同学的前途和命运 ， 责任极其重大 ， 我们必需以高度的责任心 ， 以高度负责的精神 ， 做好班级管理工作 ， 做到无愧于心 ， 无愧于同学 ， 无愧于同学家长 ， 只有如此 ， 才能对班级负责 ， 对同学负责 ， 对学校负责 ， 对同学家长负责这正是班主任责任心的真实表达 。
班级工作中 ， 我尤其是对后进生的转化 ， 总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解 ， 敬重他们的人格和独立自主性 ， 敬重他们的爱好 ， 努力做到营造环境与激发爱好相结合 。
同时 ， 我也比拟留意坚持劝说训练与严格要求相结合 ， 在那些后进生认识到错误并有悔改之意的根底上趁热打铁 ， 向他们提出严格要求 ， 依据同学的根底约法三章 ， 要求他们做到 。
此外 ， 我还留意亲密联络家长 ， 做好与家长的沟 。

19、通工作 。
冰冻三尺 ， 非一日之寒 。
一个同学不是直线式的一帆风顺的成长起来的 。
正因为如此 ， 我意识到：在班级工作中对那些犯错误的同学要坚持反复抓 ， 抓反复 ， 找缘由 ， 并有针对性的耐烦的对他们进展劝说训练 。
我深切地体会到 ， 一个后进生的转变 ， 不只是班主任工作的结果 ， 而是全部老师和社会、家庭力气共同努力的结果 。
二、重视班级班风建立 班级是同学在校学习、生活和交往的地方 ， 要想把班级建立成一个生动、活泼、安康向上的班级 ， 除了班主任尽心尽力外 ， 班干部的选择和培育非常重要 。
班干部的好坏挺直关系到整个班的质量 。
因此 ， 开学初 ， 我经过细心 ， 观看及多方面理解 ， 细心选择了一批热情奔放 ， 责任心强 ， 愿意为同学效劳 ， 有肯定管理力量的 。

20、同学担当班干部 ， 进展培育和训练 ， 使之成为同学们的典范 ， 带动其他同学不断进取 ， 形成正确的集体言论和优良的班风 。
一方面我常常训练他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感 ， 要求他们努力学习 ， 团结同学 ， 以身作那么 ， 鼓舞他们大胆开展工作 ， 又要严格要求 ， 留意工作方法 。
当然 ， 选出的干部到底不是完人 ， 因此对他们不能过分苛求、指责 ， 特殊是在工作出现失误的时候 。
对班委会的工作要常常检查 ， 而切要赐予详细的指导和关心 ， 既不能包办代替 ， 也不能班上的工作全部推给班干部 ， 自己放手不管 。
我还坚持定期召开班干部会议 ， 组织他们学会制订方案及详细措施 ， 检查落实状况 ， 总结得失 ， 并加以改良 ， 教会他们如何辨别是非 ， 准时阻挡同学中的不良行为 。
而 。

21、对班干部在班级中的不良行为 ， 决不姑息 ， 鼓舞他们以身作那么并带动其他同学 ， 促进整个班级的管理工作 。
另一方面：增加班级的凝聚力 ， 我组织互帮互学活动 。
学习上好生带动差生;
纪律上相互提示;
劳动生活上相互关心 。
通过活动扩大班干部在同学中的主动影响 ， 通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识 。
这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果 ， 又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯 ， 在班级中孕育团结友爱的风气 ， 使班级成为一个大家庭 。
详细工作如下： 1、重视正面思想训练 ， 动之以情 ， 晓之以理 ， 每周至少1次思想工作训练 ， 特殊是发挥主题班会的训练作用 ， 决不放弃任何一个同学 。
2、重视抓班干 ， 以点带面 ， 各个击破 ， 整理钉子 。

22、户 。
3、重视课堂上的每节课的效果 ， 要严格按章办事 。
4、重视班级建立和班标、班训的宣扬作用 ， 每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句 。
5、重视班级环境卫生 ， 专人负责 ， 轮番值日 。
6、严格根据校规校纪办事 ， 做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服 。
7、对违纪同学严格根据班规班约惩罚 ， 对表现好的同学或者进步较快的同学准时表扬 。
8、和同学共同参加班级事务 开学初我除了放下架子深化到同学中去 ， 还和同学一起参与各种活动 ， 比方大扫除时 ， 我亲力亲为 ， 不仅要当好指挥员 ， 更要当好战斗员 ， 说在前 ， 干在先 ， 用自己的行动影响带动同学 。
同学看在眼里都说：我们以前的教师都从来不和我们一起劳动 。
在布置班级时 ， 我和同学一 。

23、起出谋划策 ， 一起外出购置必需用品 ， 在这些活动中 ， 我和同学唠家常、谈思想、谈学习经受等 。
这样 ， 心理障碍渐渐消融 ， 不少同学开头接近我 ， 开头和我聊一些班级和同学之间的事情了 。
三、班主任应当与老师团结协作 ， 共同战斗 。
班主任是本班老师集体的核心 ， 对有关班级的一切工作都必需负起主要责任 ， 对工作中涉及的人际关系 ， 都要虚心热情地予以协调 。
只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性 ， 班主任工作才能全面完成 。
所以在早读上我就敬重课任教师看法 ， 在早读时间上就支配相应时间给他们 。
同时我以身作那么对课任教师充分的敬重 ， 让同学爱戴教给他们学问的教师 。
班级是一个整体 ， 各学科之间的协调协作至关重要 。
班主任对同学所学的各门 。

24、功课都应当赐予足够的重视 ， 充分发挥任课老师的作用 ， 在工作上关怀、支持任课老师 。
班主任应当创设良好的教学环境 ， 使任课老师心情愉悦 。
班主任应当准时妥当地解决同学与任课老师之间的冲突 。
班主任应当学会不断鼓舞本班老师并给老师适当加压 ， 反应同学对课任老师的看法和要求 ， 常常邀请任课老师参与本班活动 。
只有这样 ， 班主任才能与老师团结协作 ， 共同战斗 ， 才能产生奇妙的力气 。
四、训练同学努力学习 ， 关怀同学身心安康 。
同学的主要任务是学习 ， 训练同学要有明确的学习目的 ， 端正学习看法 ， 遵守学习纪律 ， 指导同学制定好合适自己的学习方法 ， 进步同学学习的自觉性 ， 养成良好的学习习惯 ， 进步学习成果的同时 ， 要对同学全面负责 ， 不仅要关怀 。

25、同学的课业学习 ， 而且要引导他们开展有益的科技和文化活动 ， 及社会理论活动 。
以培育他们的劳动观念和为人民效劳的思想 ， 养成良好习惯 ， 增加社会学问 ， 把握肯定的消费学问和技能 ， 增长实际才能 ， 在严格要求的同时 ， 尽量多鼓舞他们 ， 多表扬他们 ， 这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候 ， 并尽可能多地让同学受到赞扬 ， 让他们感受到胜利 ， 感受到学习的乐趣 ， 形成良好性循环 。
如我们班有一位同学爱搞小动作 ， 常常逗女同学 ， 找他谈过几次心 ， 讲了许多道理 ， 也批判了几次都不管用 ， 我想 ， 看这样子油盐不进了 ， 不能做小炒 ， 于是我转换另一种方式给他加把糖吧 。
我就鼓舞他、关怀他 ， 让他去找好事做 ， 比方帮值日生同学扫扫地 ， 捡捡地上的纸等等 ， 每周 。

26、班会课时 ， 我都对他的点滴进步赐予表扬 ， 这下子 ， 他的行为转变了很多 ， 常常找好事做 ， 我再在班上一表扬 ， 同学们艳羡 ， 他就天天乐滋滋地象换了一个人 。
本学期还被评为班主动分子 。
五、仔细搞好语文教学工作 。
教学是培育训练同学的主渠道和主战场 。
班主任的教学程度是获得同学敬重、信任的极为重要的因素 。
所以 ， 班主任必需上好自己的课 。
我担当语文教学工作 ， 在平常的教学中 ， 我努力做到这一点 ， 结合教材和同学的实际仔细备好每一节课;
在讲课中 ， 既要恰当发挥自己的才智 ， 又要让同学展现自己的才华 ， 量做到重点突出 ， 通俗易懂 ， 言简意赅 ， 使同学听了产生有程度之感 。
讲课胜利 ， 同学就会敬重你 ， 信服你 ， 这样就能为做好班级工作制造良好的条件 。

27、 。
假如备课不精 ， 讲课平凡 ， 同学就会心烦、生厌 ， 这样就会为班级工作的开展造成隐患 。
正因为如此 ， 我特别留意仔细搞好语文教学工作 。
同学也特别愿意上我的课 。
六、班级工作的一点成果： 我班同学在我和班干部们的共同带着下 ， 德、智、体各方面都获得明显的进步 。
全班同学迟到、早退现象相对削减 ， 根本上没有无故旷课的现象 ， 教室、清洁区卫生也搞得不错 ， 学校的举办的各种活动都能踊跃参与 ， 并获得较好的成果 。
可以说如今初二(166)班班级教学秩序井然有序 ， 班风渐渐纯粹 ， 班级纪律、卫生状况良好 ， 同学综合素养进步 ， 一个学期下来屡次被评为校文明班级 。
七、班级工作的缺乏： 当然本学期 ， 不行否认 ， 需要改良的地方还有许多 。
班级局部 。

【2021|2021年最新班主任的工作总结】28、同学学习主动性不强 ， 上进心缺乏 ， 成果不够稳定;
寝室就寝纪律不是很好 ， 有待于进一步进步;
班级个别同同学活散漫 ， 行为习惯尚需进一步养成等等 。
比方局部同学的厌学心情严峻 ， 听课状态不好 ， 心不在蔫 。
有的在课上睡觉 ， 写信 ， 照镜子 ， 吃东西 。
教师留了作业或是不做 ， 或是跟好同学的作业抄 。
还有的同学和教师玩猫和老鼠的嬉戏 ， 教师在一个样 ， 教师不在就得过且过 。
班主任工作是一项冗杂而又辛苦的工作 ， 要做一个好的班主任 ， 还必需具备一颗高度负责的心 ， 只有这样才可能做好 。
今后我也会更注重同学的思想动态 ， 使班级更有凝聚力 ， 总之 ， 一切为了同学 ， 为了一切同学 ， 为了同学的一切 。
作为一名一般老师和班主任 ， 我想只要我留心 ， 每天工作 ， 每天创新 ， 每天反思 ， 每天积累 ， 我会在工作中不断进步的 。
152021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0813/0023655326.html

标题：2021|2021年最新班主任的工作总结