做 到结论式教学与过程式教学并重 。
2、过程式教学要做到：目标让学生清楚 ， 过程让学生经历 ， 结论让学生得出 ，规律让学生发现 ， 收获让学生交流 。
3、看一堂课是否成功 ， 不在于老师讲得是否精彩 ， 而在于学生是否达标 。
4、大学教授可以把简单的问题讲复杂 ， 初中教师必须把复杂的问题讲简单 。
5、学生学习什么时候收获最大？不是听讲的时候 ， 而是用心自学的时候 。
6、老师上课最重要的任务不是讲课 ， 而是要千方百计地创设一 。

7、个学生乐意自学的情景 。
知识会过时 ， 但自学能力终身受用 。
授人以鱼仅一餐之饱 ， 授人以渔则终身受益无穷 。
7、教师的基本职责：诱导学生自主学习8、课堂是学生表现的地方 ， 不是老师唱独角戏的舞台 。
9、授课既是知识传递 ， 也是师生感情交流 ， 缺少情感魅力的课堂是苍白的课 堂 。
10、 一流的教师教人 ， 二流的教师教书 ， 三流的教师放电影” 。
11、听到的会忘掉 ， 看到的能记住 ， 做过的才理解 。
班主任工作理念1、抓纪律是班主任工作永恒的主题 ， 但良好纪律的基础是高尚的品德 。
德育 工作才是班主任第一要抓的的大事 。
不从这里入手 ， 只会一波未平一波又起 。
2、老师降”住学生靠的是：爱心、威严和方法 ， 三者缺一不可3、天下大事 ， 必做于细 ， 简 。

8、单的招式练到极致就是绝招 。
4、对于学生身上的缺点 ， 改变能改变的 ， 接受不能改变的 。
5、在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行 ， 表扬和批评的力度同时得 到加强 ， 老师还能保持一份平和的心情 。
学生管理理念：（1 ）常规管理理念：1、 学生管理没什么大事 ， 成功就是将简单的事情重复做 。
学生管理要反复抓、 抓反复 。
2、把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平 凡 。
3、对于男女生的过度交往要从初一开始教育：讲清道理 ， 严格禁止 。
4、严格要求学生要做到 四有”即严而有理、严而有度、严而有方、严而有 恒 。
5、难忘的教育才能达到教育的终身难忘 。
老师必须组织一些独特的教育活动 使孩子终身难忘 。
。

9、（2）后进生管理理念：1、同样一个孩子 ， 把他看成坏孩子 ， 他会和你对着干 ， 把他看成好孩子 ， 他 会跟着你去干 。
2、教师具有极大的力量 ， 能让学生活得愉快或悲惨 ， 能让学生丢脸或开心 所以教师是个高危的职业 ， 一句话可以成全、也可以毁掉一个学生 。
3、优秀教师发现学生的优点 ， 表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点 ，讽刺挖苦强化它 。
4、老师不给学生留面子 ， 最后可能自己下不了台 。
5、当你劝戒学生时 ， 若不顾及孩子的自尊心 ， 那么再好的言语都没有用（3 ）养成教育理念：1、严肃是对国旗最大的尊重 。
2、维护宁静的环境 ， 是一个人高尚的表现3、越是不被人注意的地方 ， 越能体现一个人的品质 。
（4 ）赏识教育理念：1、没有赏识 。

10、就没有教育 。
2、 教师要揣满 高帽子”进课堂 。
让孩子发挥最大潜力的方法 ， 是赞赏和鼓励 学生好比花朵 ， 赞美犹如阳光 。
3、赞美仇人 ， 仇人成为朋友；赞美朋友 ， 朋友成为知己；赞美学生 ， 夸出一 批优生 。
我的教育理念经过多年的教学实践 ， 我深切体会到：要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育 理念作为指导 ， 应当用教育理念来贯穿教学过程始终 。
一是“爱”的理念 。
没有爱就没有教育 。
教育者本身没有对祖国和人民的爱 ， 就无法培养受教育者 的高尚情操；没有对生活和事业的爱 ， 就无法引导学生对生活充满热爱；没有对家人、朋友的爱 ， 就不 可能塑造学生的爱心；没有对学生的一腔热爱 ， 所谓对工作的热情就是一句空话 。
“爱”的教 。

11、育理念表现在激情飞扬的讲台 ， 体现在对学生的循循善诱 ， 也体现在备课时的认认真真 。
二是“平等”的理念 。
教育者与受教育者的人格是平等的 ， 尊严是平等的 。
教师与学生只是“闻道 有先后 ， 术业有专攻”而已 ， 谈不上谁更加尊贵 ， 绝对不能居高临下 ， 趾高气扬 。
教师得到学生的尊重 是缘于他的知识、人格、敬业精神这些 ， 而绝不是教师在学校的优势地位 。

稿源：(未知)

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标题：教育|我的教育理念(2)( 二 )