该模型能够发挥作用的条件主要有三:一是课件的合理设置 。
灵活性便携性是移动学习的特点 ， 在设置课件时需要保证课件的短小精致 ， 内容最好以20分钟为节点 ， 既可避免课件的枯燥 ， 又有利于学生在空 。

18、闲之余短暂的学习 。
同时 ， 课件需具备保存断点的功能 ， 允许学生在其他地方其他时间重新打开课件后能继续观看 ， 不必从头播放 。
二是教学资源的平等共享 。
法学教育云建立后 ， 教学资源的开发不局限在某一个教学机构 ， 也不受地域的限制 ， 各个法学教学机构均可开辟空间 ， 经过资源整合丰富教学资源 ， 提供平等的共享环境 。
三是虚拟平台的搭建 。
实时的互动也是法学教育云的一个优势 ， 借助云技术和应用服务的强大计算存储能力 ， 法学教育云提供教师与学生之间的实时交互平台 ， 学生可共享自己的工作经验并提出课程相关的问题 ， 教师可组织学生在论坛或其他交流平台进行探讨 ， 达到教学相长的目的 。
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标题：法学|法学云教学模式研究( 四 )