在指导研究方面 ， 我们将采取分类、分层指导的方式进行 。
分类 ， 主要是根据研究的内容归类 。
是“母子型”课题的 ， 在实验过程中要相互借鉴经验 ， 互相交流 。
和其是“渗透型”的课题 ， 要引导注意和总课题相符 。
是“专题型”的研究 ， 要注意实用性 。
分层指导主要根据课题的难易程度和教师的自身状况 ， 分配相应的指导力量 。
对研究力量较弱的 ， 而课题又有一定难度的 ， 要采取步步把关 ， 定期反馈的方式 。
对课题难度相对较小 ， 而又是“专题型”的课题 ， 由学校科研定具体指导与接受咨询 。
4、重视一个“推”字 。
开展教育科研实验 ， 最终在落到一个“推”字上 。
在这方面 ， 我们要采用多种形式“并存制” ， 在推广要求上多层次 ， 实行“分流制” ， 八仙过海 ， 各显神通 ， 百川归海 。
但目标要一致 ， 即借助教育科研的力量 ， 转变观念 ， 深化教改 ， 提高质量 ， 减轻负担 ， 就是尊重学生的个性 ， 健全学生的人格 ， 激活学生的灵性 ， 提高学生的素质 ， 以先进的教育思想和科学的教学方法 ， 去实现高标准、高质量地普及九年义务教育的宏伟目标！泾界小学2011年 9 月 。

稿源：(未知)

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标题：小学|泾界小学教科研发展规划( 三 )