1、PowerPoint的教学设计PowerPoint的教学设计【教学目标】1. 学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制 。
（新授内 容）2. 实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画 （己有知识） ， 制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片 。
【教学设计】学生基木情况分析：本课所教授的是四年级学生 ， 这些学生已经掌握了一定的 PowerPoint的制作技巧 ， 所以学生己经有了一定的自学能力 。
教学设计：一、导入新课：利用“对抗赛”的形式 ， 激起学生的兴趣和好奇 心 。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些 ， 从而产生制作这 样的作品的欲望 。
二、确定学习内容 ， 选择学习方法 。
引导学生复习制作配乐古 。

2、诗所需的工作 ， 明确本课所学内容一一 插入音乐与动画的设置一一在其中的位置 ， 并引导学生利用多种方法 自主学习 。
三、学生自主学习后 ， 教师提岀问题要求学生解决 ， 进一步提高 学生对所学内容的认识 ， 在解决问题中加深理解和卬象 。
四、学生组成的学习小组合作完成作品 。
五、作品展示（互相点评） 。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛 ， 行不行？生：行 。
师：比什么呢比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战（请两位同学来 朗诵古诗 。
）师：该轮到我了 ， 我可有绝招 。
（教师配合制作好了的望天门 山课件来朗诵 。
）怎么样 ， 我和他们谁朗诵得更好？生：老师的好 ， 因为老师的朗诵有音乐、有配画 。
（可能有的同 学会指出比赛不公平 ， 如果他们 。

3、也有这样的作品来配合 ， 他们就可以 超过老师 。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品 ， 然后我们再来一次对 抗赛 ， 看同学们能不能超过老师？生：想！师：好 ， 我们就一起来学习配乐古诗的制作 。
师：同学们想一想 ， 要制作这样的作品 ， 需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音 乐；设置动画；分工合作等 。
师：选古诗、理解意境、插入图片我们己经在前几节课学会了 ，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？3生：好！师：同学们这部分知识想怎么学呢是想自己学还是由我来教生：自己学 。
师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有 没有资料师：同学们的.方 。

4、法都不错 ， 为了帮助同学们更快地掌握这些知 识 ， 老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了 “在线学习”栏 目 ， 有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习 ， 也可以看网上的 电子图书来学习 ， 还可以看“跟我做”中的教学录像片来学习 。
下面 请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧 。
别忘了老师也是你们的好 帮手 。
开始学习吧 。
（学生利用多种方式学习 。
）师：同学们学会了吗能说说怎么学的吗生：我是通过下载实例分析学会的；我是看书学会的；我是看电 子图书学会的；我是看“跟我做”中的教学录像学会的师：既然你们都学会了 ， 我想检验一下你们是不是真地学会了 。
出一个小实例考考你们 。
老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个 问题 。

【PowerPoint|PowerPoint的教学设计】5、 ， 如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动 出现等 。
谁愿意帮我解决这些问题（ 让学生在解决问题的过程中加深理解和卬象 。
）（学生解决教师准备的一个个小难题 。
）师：看来同学们是真地学会了 。
刚才你们说要“分工合作”来制 作 ， 现在就分分工吧 。
（学生积极讨论如何分工 。
）师：你们小组是怎么分的能跟大家说说吗生：监制：XXX；音响：XXX；朗诵：XXX；制作：X X Xo师：你们分工的方法不错 ， 其他组也可以借鉴 。
同学们制作上有 没有什么困难呀？生：没有了 ， 老师 ， 我们想开始制作了 。
师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大 家交流 。
（学生开始以小组的方式分工合作 ， 老师深入到各小组中协助学 习完成作品 。
）师：下面来展示一下你们的作品好吗哪个小组先来（一共找四组 进行展示 。
）师：哪个小组来评一下这组同学的作品？生：首先 ， 这组同学的几个难点都解决得比较好 ， 如声音一直播 放 ， 其他的对象是自动播放的 。
音乐配得也很好,体现了古诗的意境 。
师：好了 ， 我们就展示到这里 。
通过这节课的学习 ， 同学们可以 借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境 。
下 课的时间快到了 ， 同学们说说这节课的感受好吗？（学生述说本课感受 。
）师：大家讲得都很好 ， 希望同学们在以后的学习中更上一层楼 。
下课 。
6 。

稿源：(未知)

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标题：PowerPoint|PowerPoint的教学设计