1、小数乘法评课稿乐老师执教的小数乘法 ， 给我最大的感受是两个“实”字：扎实、朴实！“实”中又透着“新”意 。
我也不禁问自己：如果让我来上这堂课 ， 能否教得如此轻松 ， 学生学得如此扎实呢？答案是不可能的 。
究起原因 ， 乐老师除了有扎实的教学基本功 ， 灵活自如掌控课堂的水平外 ， 还在课堂上渗透了“先学后教 ， 以学定教”的教学思想 。
乐老师结合学生的认知规律 ， 精心设计了预习提纲 ， 使得学习前置、问题前置 ， 让接下来的新课学习做到了心中有数 。
下面我就这堂课来谈一谈自己粗浅的看法 。
1、关注学生起点 ， 让不同的学生得到不同的发展 。
乐老师通过在课前让学生根据预习提纲预习的前提下出示：3.53 ， 让学生通过整数乘法的比较十分自然的引出了本 。

2、课的教学内容 。
在探究3.53的算理时 ， 乐老师先让学生自己探究小数乘以整数的算法 ， 再通过让学生以“优”辅“差” ， 既重视了差等生的认知情况 ， 又发展了优生的个性思维 ， 从而突出了学生在学习活动中的主体地位 。
接下乐老师让学生通过对比 ， 进行方法的择优 ， 引导发现列竖式的普遍性与优越性 。
2、重点知识落实到位 ， 难点突破化繁为简 。
如：在理解3.53这一算理上 ， 乐老师主要分了两步来走 ， 首先通过具体的元化为角 ， 再抽象为具体的竖式 ， 来理解为什么这样算 。
接下来再次通过两道题目的练习 ， 引导学生小结出小数乘以整数的算法 。
这样的层层的递进 ， 让学生更加透彻地理解了小数乘以整数的算理及算法 。
而且在这一过程我只听到了学生在“说” ， 教 。

【小数乘法|人教版小学数学《小数乘法》评课】3、师在“引” ， 教师并根据学生在这一过程反馈出的问题 ， 及时调整了教学策略 ， 让我看到了“以学定教”的真谛 。
3、课堂练习巧妙设计 ， 知识整合到位 ， 注重一题多用 ， 用足教材 。
一堂课35分钟 ， 扣除新知的讨论、探究 ， 其实留给学生课堂练习的时间是十分有效的 。
如何高效的利用习题 ， 这是我一直在认真思考并探究的 。
听了乐老师的这堂课 ， 使我深受启发 。
比如练习第一题：乐老师先让学生根据算式判断积是几位小数 ， 紧接着又出示要求“根据12718=2286 ， 直接写出下面的得数 。
”再说一说结果 。
我以为到此已经结束了 ， 没想到乐老师又出来了一招 ， “（ ）（ ）=2.286”要求学生想一想再说一说可以怎么填？一个练习却层次分明 ， 步步深入 。
通过聆听乐老师的小数乘法 ， 让我这个刚走上教师岗位的菜鸟 ， 受益匪浅 ， 进一步认识到了“先学后教 ， 以学定教”的教学理念 ， 实实在在地告诉了我应该如何去做 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023745233.html

标题：小数乘法|人教版小学数学《小数乘法》评课