1、第8课 装扮我们的教室 歌曲导入 教室是我家 课桌是书包的家 ，书包是课本的家 ，课文是生字的家 ，文具是铅笔的家 。
我们是教室的主人 ，教室是我们的家 。
课题引入 听了这首歌 ， 同学们想到了什么？ 教室就像我们的家 ， 作为家庭的小主人 ， 你们想不想 让教室锦上添花 ， 变得更好呢？ 让我们用智慧用巧手来打扮教室 ， 人人齐动手 。
学习新知 一、他们的教室好在哪里一、他们的教室好在哪里 小朋友 ， 刚才 ， 我们参观了学校里其他教室 ， 你喜欢 其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方 。
他们的教室好在哪里 探究分享 图中的这些教室给你什么样的感受？ 你愿意在这样的班级中生活吗？ 他们的教室好在哪里？ 整洁干净 ， 井然有序 。

2、； 墙面图片文字生动活泼； 清新自然 ， 有生活气息 。
学习新知 二、我们一起来设计二、我们一起来设计 现在 ， 你们再仔细看看我们的教室 ， 觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设 计吧！ 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁 ， 你有什么好 点子？ 我们一起来设计 我们一起来设计 探究分享 观看书中图片 ， 说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组 ， 进行讨论交流 。
（1）教室里放些什么？ （2）教室里的角落怎么利用？ （3）班级的特色在哪里？ （4）我能做什么？ （5）当我们在装扮教室时 ， 要注意哪些问题？ 探究分享 1、教室里放些什么？ 书法、绘画、纸工等学生作品； 小型动植物、图书、奖 。

【装扮我们的教室|《装扮我们的教室》PPT课件】3、章等； 课程表、作息时间表等 。
探究分享 2、教室里的角落怎么利用？ 图书角； 生物角； 卫生角； 学习园地； 争章园地等 。
探究分享 3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫； 有些小朋友写的字特别漂亮； 有些是小小画家等 。
探究分享 4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画等 。
探究分享 5. 当我们在装扮教室时 ， 要注意哪些问题？ 要注意形式多样 ， 做到新颖、活泼、美观、大方； 要注意安全 ， 避免使用那些具有危险性的物品装饰 教室； 要注意根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕 某一时期的中心工作来安排； 要有创造性 ， 突出班级特色 ， 如班徽、班歌、班级。

4、宣言等要体现本班的个性和魅力； 要注意突出知识性、趣味性、鼓励性 ， 用环境来熏 陶人、感召人 ， 使教室真正成为学生求知的乐园和成长的 沃土 。
活动小结 教室就是我们的家 ， 对于这个“家”的设计 ， 每个人 都有发言权 。
我们有问题 ， 要商量；求大同 ， 存小异 。
只有我们共同行动 ， 才能让教室更美丽！ 学习新知 三、大家一起来动手三、大家一起来动手 大家提出这么多好的想法,真让老师感动 。
心动不如行动 ， 那我们就以上节课所分的小组为单位 ，完成小组内布置的任务 ， 把我们的教室打扮得漂漂亮亮 ，一起动手做做看吧！ 首先我们应该根据每位同学的特长合理分工 ， 确定每 个小组成员所承担的工作 。
大家一起来动手 大家一起来动手 。

5、 学习新知 作品展示区展示同学的才艺 ， 有了图书角 ， 可以读到 很多好书了！ 作品展示区图书角 学习新知 植物角为教师增添了生机与美丽 。
看看这个荣誉角 ，我们班很了不起呢！ 植物角荣誉角 活动设计 现在各组根据本组的主题分工合作 ， 进行教室环境布 置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计 的饰品分类整理 。
例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作 品、花卉 活动设计 榜样栏 这一板块 ， 作为平时行为规范和其他在校情况的反映 ，每个星期 ， 根据他们的不同表现 ， 选出表现突出的学生 ，将其照片粘贴上去 ， 照片下方附说明或感言 ， 起到激励和 竞争的作用 。
让身边的典型成为大家的榜样 ， 我们 。

6、为其起 名榜样的力量 。
活动设计 名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题 ， 把名人照片或名人名 言打印张贴在上面 ， 激励学生奋进而专门设计的 。
学生可 自由选择喜欢的名人名言 ， 可以通过学生的自主选择 ，从而起到激励、鼓励学生的作用 ， 促进学生学习 。
活动设计 阅读栏 这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而 设计的 ， 让学生动手写出自己的读书感悟 ， 或学生在阅读 中摘抄的好词、好句、好段等 ， 将写的好的学生作品张贴 展示 ， 让墙壁真正地起到说话的作用 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023745688.html

标题：装扮我们的教室|《装扮我们的教室》PPT课件