1、液体的热胀冷缩教学详案一、导入1.烧开水视频导入师:上课！生: 老师好！师: 同学们好！全体学生坐好 。
师: 同学们 ， 今天老师要带领大家一起走进其妙的科学是金 ， 有兴趣吗？生:有！师: 请大家先来看视频 。
播放烧开水视频 。
师: 在视频中你看到了什么现象？生: 水溢出来了 。
/ 水冒泡泡 。
/ 有咕噜咕噜的声音 。
/ 水壶口有白气 。
师：你观察的真仔细！你表达的真清楚 ， 大家一听就明白！你真是火眼金睛 ， 发现了这么多现象！2.确定研究主题师: 水溢出来了 ， 这是为什么呢？生：水蒸气冒出来 ， 变凉了 ， 凝结成小水滴 。
水溅出来了 。
水受热后体积变大了 。
师：你很会思考 ， 像个小科学家一样！多好的一个想法啊！你真爱动脑筋！师: 。

2、 有的同学认为是水溅出来了 ， 有的同学认为水受热后体积变大了 。
大家有这么多的猜测 ， 今天我们就把它作为研究的主题好不好？生:好！板书：水受热溢出为什么师: （指着板书问大家）想研究这个问题 ， 我们可以用什么方法？生: 做实验 。
二、设计实验1.学生自主设计实验师：对！我们今天就用实验的方法来研究 。
如果让你来设计实验 ， 你打算怎么做 ， 都要用到哪些用具？生: 可以用酒精灯来加热水 ， 看看水有什么变化 。
（师追问 :你用到了哪些实验用具？）可以用酒精灯加热满满一试管的水 ， 看水会不会冒出来 。
师: 咱们同学都很爱动脑筋 ， 想出了这么多办法 。
但是在课堂上使用酒精灯很危险 。
那么 ， 你们有没有别的办法给它加热呢 。
生: 可以用热 。

3、水！可以用手捂热！师: 这种想法别具一格 ， 令人耳目一新！好！如果一会儿大家需要热水的话 ， 老师可以给大家提供 。
2.用指定的实验用具设计实验师：老师想给大家增加难度 ， 你们愿意挑战吗？生:愿意！师: 如果用老师准备的这些用具 ， 你有信心设计出实验吗？生：有！师：好 ， 请看大屏幕 ， 有大玻璃瓶 ， 小玻璃瓶 ， 塑料杯 ， 红墨水 ， 透明吸管 ， 不透明吸管和瓶盖 。
你可以选择你需要的用具 。
设计你的实验证明你的猜测到底对不对 。
你的实验设计要做到以下几点 :1 简单易操作2 实验现象明显3 画实验设计简图师: 下面给大家五分钟时间 ， 边讨论边画图 ， 开始 。
此时学生设计实验 ， 教师应下去巡视 。
师: 大家设计完了吗？现在请大家先做好 。
。

4、哪位同学能拿着你的实验设计图 ， 来分享你们小组的实验设计呢？说到用玻璃瓶时追问 ， 你用的是哪种玻璃瓶？学生如果说大的 ， 我继续问有没有同学用小瓶做实验的 。
来说说理由 。
学生如果说小的 ， 我就问他为什么要选小瓶做实验呢 。
拿出两种玻璃瓶 ， 我们发现大玻璃瓶 ， 放不进塑料杯 。
说到红墨水时 ， 我追问 ， 为什么不要加红墨水呢？说到吸管时 ， 追问 ， 你们用的是透明的吸管还是不透明吸管？说到往瓶中装水时 ， 我问 ， 水要装多少？是装一半儿 ， 还是全装满 。
说到观察液柱变化时 ， 我说 ， 你用眼睛观察的准吗 ， 怎么能更准确 。
对 ， 做记号 。
我们不仅要做记号 ， 还要用格尺测量 ， 液柱变化了多少 。
经过大家的共同努力 ，我们的实验设计更加完善了 ，老师也整理了一 。

5、下 ，我们一起来看一下实验步骤 。
1 检查玻璃瓶是否漏水2 测量并记录吸管内液面距瓶盖的高度 。
3 将玻璃瓶放入热水中4 一分钟后再次测量液柱高度 ， 并记录 。
我们在做实验时有什么需要注意的问题吗？找三到五名同学说 。
同学们 ， 考虑的真周到 ， 我们一起来看屏幕 。
1 注意安全 ， 别烫伤2 不要将热水或红墨水洒出来 。
3 实验后将用具摆放整齐 。
思考 ， 吸管内液柱有什么变化 ， 想想为什么 。
5 填写实验记录单三、实验与汇报4 边实验边1.学生实验师：这就是我们在实验时需要注意的问题 。
现在我们已经明确了实验步骤和实验的注意事项 。
在我们同学的桌面上 ， 都有实验记录单 。
在同学们做实验时 ， 记录员要及时填写实验记录单 。
接下来开始实验 。

6、 ，请小组长拿出实验用具 。
实验完成后 ，请记录员到前面填写实验数据总表 。
学生实验 ， 教师巡视指导 。
提醒同学们先测量液面的高度 ， 再将保温杯的热水倒入1 号杯中 。

稿源：(未知)

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标题：液体|液体的热胀冷缩