【英语教学|英语教学的反思文档】1、新课改倡导全人教育 ， 强调课程要促进每个学生身心的健康发展 ， 培养学生良好的品质和终身学习的能力 ， 新课改提倡交流与合作、自主创新学习 ， 课程改革的成败关键在于教师 ， 教师是课程改革的实施者 。
下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作 。
一、面向全体学生 ， 为学生全面发展和终身发展奠定基础 。
1、创设各种情景 ， 鼓励学生大胆地说英语 ， 对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度 。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境 ， 如教“Whats your name? How old are you?”时 ， 情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境 。

2、 ， 使学生积极参与 ， 到讲台上锻炼英语表达能力和胆量 。
如师生早晚问好、道谢、道别等 ， 学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye与我交流 。
这样就无形中发展学生运用英语交际能力 ， 培养他们创新灵活运用英语的习惯 。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去 。
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人 。
表演前应让各小级操练准备 ， 鼓励其拓展创新对话内容 。
表演过程中 ， 除要求学生语音语调正确外 ， 还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等 。
3、创造条件让学生能够发现 。

3、他们自己的一些问题 ， 并自主解决问题 。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣 ， 才能保持英语学习的动力并取得好成绩 。
刻板的学习 ， 不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语 。
因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习 。
1)尊重每个学生 ， 积极鼓励他们大胆的尝试 。
要培养学生的创造个性 ， 仅停留在创设教学情境上是不够的 。
教师首先要具有创新的精神 ， 注重创设宽松、和谐的教学氛围 ， 尊重学生个体 ， 注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价2) 鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听 。

4、的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅 。
促进学生互相学习 ， 互相帮助 ， 体验成就感 。
3) 对于底子薄的或性格内向的同学 ， 降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感 。
4) 差生上课时注意往往不够集中 ， 我就将教材化难为易 ， 化多为少 ， 精讲多练 ， 课堂上尽量创造愉快的氛围 。
差生由于羞怯心理往往怕开口 ， 我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文 ， 当差生回答正确时 。
我总是面常笑容地说：“very good” ， 他们往往因得到这两个激动 ， 这样差生开口的习惯慢慢的养成 。
一学期下来 ， 差生的参与意识大大地加强 ， 消除了畏惧心理 。
5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正 。
教和学是一对矛盾 ， 作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系 ， 对完成教学至关紧要 。
如果他们对某个老师有好感 ， 他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视 ， 肯下大气力学这门课 。
如果他们不喜欢某一位老师 ， 由于逆反心理 ， 他们也就不愿学或不学这位老师的课 。
所以 ， 教师要深入学生 ， 和学生打成一片 ， 了解学生的兴趣 ， 爱好 ， 喜怒哀乐情绪的变化 ， 时时处关心学生 ， 爱护学生 ， 尊重学生 ， 帮助学生 。
这样 ， 师生才能关系和谐 ， 感情融洽 ， 兴趣盎然地进行学习 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023746142.html

标题：英语教学|英语教学的反思文档