以下是我在本学期的教学工作总结 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。
学生是被教的主体 。
因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。
刚开始接触教学的时候 ， 因为不懂得学生对教学的重要性 ， 所以没有对学生的基础进行了解 ， 认为只要注重专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受就行了 。
所以在讲授第一课的时候 ， 我按照自己的教学设计 ， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课 ， 认为教学效果如期理想 ， 怎知小测出来才知道不如人意 。
后来听同学们反应 ， 才知道我讲的口语大 。

7、部分同学听不懂 ， 而教学的部分内容同学们以前从来未接触过 。
从而可知 ， 我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况 。
我们都知道 ， 农村的学生 ， 因为他们小学时没有接触过英语 ， 上初一才开始接触 ， 所以他们的英语听 ， 说的能力相对较弱 ， 授课如果采用全英式的教学 ， 学生肯定不能适应 。
1班的同学比较活跃 ， 上课气氛积极 ， 中上等生占较大多数 ， 但还是有许多听不懂 。
， 而2班的同学基础很差 ， 学习欠积极性 ， 只有几个学生基础还可以 ， 其余的根本都不知道你在讲什么 ， 但我备课时也没有注意到这点 ， 因此教学效果不理想 。
从此可以看出 ， 了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有直接影响 。
这就是教育学中提到的“备 。

8、教法的同时要备学生” 。
这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。
备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机 。
”我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。
虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
备课充分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 。
但同时又要有驾驭课堂的能力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。
因此上课一定要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。
上课内容丰富 ， 现实 。
教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适 。

9、中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。
所以 ， 老师每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。
这样 ， 授课就事半功倍 。
回看自己的授课 ， 我感到有点愧疚 ， 因为有时我并不能很好地做到这点 。
当学生在课堂上无心向学 ， 违反纪律时 ， 我的情绪就受到影响 ， 并且把这带到教学中 ， 让原本正常的讲课受到冲击 ， 发挥不到应有的水平 ， 以致影响教学效果 。
我以后必须努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解决当中困难 。
英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。
否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿意学 ， 也无法学下去 。
英语是语言 。
困此 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多读 。

10、 ， 多讲 ， 多练 。
为此 ， 在早读时 ， 我坚持下班了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。
课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。
另外 ， 对部分不自觉的同学还采取个别督促辅导、背诵等方式 ， 提高他们的能力 。
总之 ， 在这一学期的教学过程中 ， 我尽力地做好每项工作 。
在以后的教学工作中 ， 我将不断总结经验 ， 发扬优点 ， 改进缺点 ， 不断探索新的教学方法和教学手段 ， 激发学生的学习兴趣和积极性 ， 提高自己的教学质量 ， 做一位合格的人民教师 。
七年级个人英语教学工作总结3本学期我担任七年级13、14两个班的英语教学 。
回首这一学期的教学工作 ， 感触颇多 。
一、认识教材 ， 了解学生 。
新教材内容丰富 ， 理念新颖 ， 针对的是有一定英语基础的学 。

11、生 ， 同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境 ， 很多内容对于国内学生理解起来有点难度 。
和以前的教材相比 ， 起点比较高 ， 单词的呈现比较多 ， 而且难度剃度不明显 ， 提倡 “ 用到即学 ”。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023746574.html

标题：2020|2020年七年级个人英语教学工作总结( 二 )