而作为学习该教材的本届学生来讲 ， 他们当中大部分没有接触过英语 ， 有的也就是小部分在暑假接触过英语 ， 才初步入门 。
在这样的情况下 ， 感觉上课难度比较大 。
二、因材施教 ， 掌握难度 。
学生是学习的主体 。
因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。
最初接触教学的时候 ， 我还不懂得了解学生对教学的重要性 ， 只是专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受 。
比如听力在本套教材中难度比较大 ， 我就把听力的形式进行适当的改良 ， 让 。

12、学生更容易听懂 ， 不断提高学生的积极性 。
同时根据不同的班级的学生性格特点 ， 我也采取了不同的策略 。
开展各种各样的小组活动 ， 让他们讨论合作 ， 鼓励他们积极发言 。
三、调动气氛 ， 参与鼓励 。
在课堂教学开展过程中 ， 我感觉一部分学生不愿意起来发言：一个是教材比较有难度 ， 怕讲错；另外一个是学生胆子比较小 。
针对这样的情况下 ， 我把教材难度降低 ， 并采取表扬和鼓励的方式 。
四、加强巩固 ， 分批对待 。
因为英语的特殊情况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。
每次教授了新单词以后 ， 我都及时抽时间给他们听写 ， 并认真批改 。
有时候 ， 课文里出现的精彩实用的句子 ， 我也要求学生背下来 ， 我把 6个同学分成 。

【2020|2020年七年级个人英语教学工作总结】13、一个小组 ， 让成绩相对比较好同学担任小组长 ， 这样想偷懒就比较难了 。
而对不同基础的学生 ， 我给他们的底线也不一样 。
一开始我都是统一要求所有的学生 ， 后来我感觉这样不符合实际 。
有些学生对语言的感知能力本身就比较差 ， 越是统一要求 ， 他就什么也没有学到 。
因此 ， 我就把学生分开 ， 一般的 ， 大部分同学的要求是统一的 ， 而小部分接受能力比较差的同学 ， 我就用相对低一点的标准给他们 ， 这样做以后 ， 逐渐提高标准 ， 学生学到的明显多了 。
在课堂教学之余 ， 我还积极参加教研活动 ， 参与我们英语组内的备课和说课 ， 并且上公开课 。
通过这样的活动 ， 有效的提高了自己对教材的理解 。
通过一个学期的努力 ， 学生的成绩有了进步 。
总之在这一个学期的工作中 ， 感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够 ， 上课的逻辑性不够强 ， 课堂的衔接还不够自然流畅等等 。
很多优秀的老师的优点都没有学到 ， 听课的次数也还不够多 ， 尤其是跟其他老师的交流还太少 ， 希望在下个学期能多向其他老师学习 ， 不断提高教学水平 。
【2020年七年级个人英语教学工作总结】8 。

稿源：(未知)

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标题：2020|2020年七年级个人英语教学工作总结( 三 )