还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练 ， 重点抓解答题的解题规范训练.五、落实常规 ， 确保教学质量上课是教学活动的主要环节 ， 也是教学工作的关键阶段 。
上课要坚持以学生活动为中心 ， 面向全体学生授课 ， 以启发式为主 ， 兼顾个别学生 ， 从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手 ， 引导学生积极参与学习活动 ， 理解和掌握基本概念和基本技能 ， 使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力 ， 不光获得应有的智慧 ， 也应掌握思考问题的思想方法 。
对概念课采用启发引导式 ，。

7、引导学生理解和掌握新概念产生的背景 ， 发生发展的过程 ， 展示新旧知识之间的内在联系 ， 加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练” ， 精选典型例题 ， 引导学生仔细分析问题的特点 ， 寻求解决问题的思路和方法 ， 提出合理的解决方案 ， 力争使讲解通俗易懂 ， 使方法融会贯通 ， 并让学生在练习中加以消化 ， 真正提高学生分析问题解决问题的能力 。
“落实就是成绩” ， 在教学过程中 ， 特别关注学生的落实情况 ， 学生的落实在教师教学的最后一个环节 ， 也是最出成绩的一环 。
因此 ， 教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范 ， 注重培养学生的满分意识 ， 关注细节与过程；2、导学案提前预习 ， 上课检查 ， 以提高课堂效率；3、基础训练和导学练采取不 。

8、定期抽查的方式 ， 督促学生及时跟上教学进度；4、单元测试及时批改 ， 及时整理错题订正本 。
5、加强尖子生的数学弱科辅导工作 ， 保证尖子生群体的实力；6、注重基础知识的训练 。
对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标 ， 因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点 ， 特别利用在知识交汇点的命题 ， 以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫 ， 以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的 。
其中 ， 抓基础就是要重视对教材的研究 ， 尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程 ， 运用时注意条件和结论的限制范围 ， 理解教材中例题的典型作用 ， 对教材中的练习题 ， 不但要会做 ，。

9、还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法 。
六、更新观念 ， 积极进行新课改首先 ， 转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向 。
其次 ， 教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有 。
要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.同时 ， 教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智 。

10、力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力.七、积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平 。
八、培养多种兴趣爱好 ， 到图书馆博览群书 ， 不断扩宽知识面 ， 为教学内容注入新鲜血液 。
走进21世纪 ， 社会对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天贡献自己的力量 。
总之 ， 教学工作不仅仅要落实常规 ， 还要因地制宜 ， 与时俱进 ， 针对学生的具体情况采取相应的措施与办法 ， 有计划有落实有检查 ， 关注每一个学生 ， 关注每一个课堂 ， 关注每一个环节 ， 从小处着眼 ， 从细处着手 。
只有这样才有利于教学质量的提高 ， 有利于学生身心的健康发展 。
【高二年级数学教学工作总结】6 。

稿源：(未知)

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标题：年级|高二年级数学教学工作总结( 二 )