为此 ， 在语文教学中 ， 构建语义的理解、体会 ， 智者见智 ， 大胆 ， 各抒已见 。
在思考辩论中 ， 教师穿针引线 ， 巧妙点拨 ， 以促进学生在思维的碰撞中 ， 得到语言的升华和灵性的开发 。
教师应因势利导 ， 让学生对问题根据已有的经验 ， 知识的积累等发表不同的见解 ， 对有分歧的问题进行辩论 。
通过辩论认识了自然 ， 懂得了知识无穷的 ， 再博学的人也会有所不知 ， 体会学习是无止境的道理 。
二、注重朗读指导 ， 让课堂教学“活”起来小学语文课 。

33、本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生感悟的重要内容 。
为了使这些精彩给学生留下整体印象 ， 我们可以要求学生对语言文字反复诵读 ， 在诵读中感悟 。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。
以课堂学习为核心 ， 能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展 ， 使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合 ， 取得语文教学的整体效益 。
”在课程改革实践中 ， 我们已把语文教学引入了广阔的天地 ， 让学生阅读课外书（童话故事）（昆虫记）等 ， 通过这些收集与阅读 ， 为学生积累奠定基矗 。
其次 ， 重视丰富多彩的语文践活动 。
如：学习（柳树醒了 。

34、）后 ， 组织学生去校园找春天；学习（要下雨了） ， 引导学生观察、收集有关天气的自然现象 ， 引导学生领略大自然的风采 ， 探索大自然的奥秘 。
此外 ， 注意学科间的整合 ， 如给话配画 ， 给画配话 ， 把诗变成歌曲 ， 让学生从不同角度 ， 采用不同的途径获得知识 ， 培养学生综合能力 。
本学期 ， 我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长 ， 也取得了一定的成绩 ， 但也有不尽人意的地方 。
在今后的工作 ， 我将继续努力工作 ， 把教育教学视为事业去做 ， 为全面提高学生的语文素养而奋斗！语文教学工作总结9这三尺讲台之上我在经历着角色的转变 ， 经历着自我成长 ， 更多的是对这样一份工作的感恩 。
（一）感恩____都说教师是人类灵魂的工程师 ， 是点燃未来之光的火炬手 。

35、 ， 当我真正走进这样一份职业时我才有了真切感受 。
我的一举一动原来改变着很多人 ， 他们或是跟随我的脚步 ， 或是异于我 ， 总之我都或多或少影响着他们的人生轨迹 。
作为一名人民教师 ， 我深知肩负的历史寄托和责任 。
我发现手里攥着的不再只是自己的命运线 ， 而是46个人的命运线啊！我该以何种态度来面对这一切？时间的紧迫已经容不得我多思考 ， 我想我能做的只有让学生喜欢上语文 ， 不是从课程的角度 ， 而是从文学的视野 ， 让他们能够在学习的过程中感受到阅读与思维碰撞带来的快乐 ， 成为一个有书卷气的人 。
这一学期以来的教学虽然其中坎坷种种 ， 但我怀着这份初心去探索教学的艺术 ， 挖掘孩子身上潜藏的文学细胞 。
临近期末 ， 结果可能并不如预期美好 ， 但我在 。

36、此感谢坚持的自己 ， 也感恩自己____ 。
（二）感恩教学的一切这一学期以来 ， 需要感恩的太多 ， 教学里的一切 ， 包括人和事 。
1、吃透教材 ， 备好课 。
备课是教师每天工作的重要环节之一 。
它让我明白不打无准备的仗 。
备课不仅备学生而且备教材备教法 。
根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 。
作为一名新教师还必须见课堂教学程序的过程及安排详细进行规划 ， 做到每一节课详略得当 ， 重难点突出 ， 及时反馈行之有效 。
课后 ， 也能根据学生实际情况进行二次备课 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 归纳成集 。
2、上好每一堂课 。
课堂是我实践教学思想的主阵地 ， 无论理念如何先进 ， 最终都要能够落实到行动中去 。
因此上课时认真讲课 ， 力求抓 。

37、住重点 ， 突破难点 ， 精讲精练 。
运用多种教学方法 ， 比如 ， 利用声音的抑扬顿挫来吸引学生的注意力 ， 将枯燥的知识编成上口的歌谣、运用多媒体、打破学科界限等等 。
以及从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 ， 使学生有举一反三的能力 。
我始终认为学习是自己的 ， 掌握学习的能力才是最重要的 。

稿源：(未知)

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标题：语文|语文教学工作总结范文（通用9篇）( 七 )